中学教师对于新教育实验的感受汇总

下面是小编为各位收集的中学教师对于新教育实验的感受汇总五篇,请大家参阅!

范文一

**月中旬到**县几所学校观摩学习**县新教育实验展示活动，感触颇深，受益匪浅。一走进这些学校，就被浓浓的文化氛围所感染，书润人生、立德树人、情有独钟，一草一木，处处皆渗透着文化教育。通过观摩学习，我进一步了解了他们这些学校的新教育所倡导的“书香盈校园”是一种回归朴素的学生生活方式。

感受到了新教育核心理念：为了一切的人，为了人的一切；教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育。新教育，是以实践为中心，理论与实践统一的实践性教育。感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

我们现在的教育，喊的是素质教育，做的是应试教育。迫于应试的压力，我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生的？在应试的指挥棒下，我们一天天在训练着学生怎样拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空也是一样的遭遇。使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更象是一场马拉松比赛，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。

学生的作品展示，让我耳目一新。这才是真正的为了学生一生教育，这才是教育的真正目的，让学生把课本上有限的知识加以运用，缔造成五彩缤纷的生活。

**县各学校以缔造完美教室、构筑理想课堂、研发卓越课程、营造书香校园等行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他们的新教育思想，引人深思，令人深受启发。新教育认为,?理念教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

他们学校的每个班级都有一个图书角。可以让每一位孩子读读课外书。学生在读的过程中，把精彩的词句、段落摘抄在摘抄本上，之后反复琢磨、体味，为写作积累素材，达到了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效果。潜移默化地熏陶着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。同时一种共读、共写、共同生活的新方式形成了。在这种方式下，师生关系改变了，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育。孩子们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了快乐，得到了改变。

新教育理念的提出，使得在实施教育教学的各个环节，变得更加的清晰、立体。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展，但我想很快就会来到我们的身边，但愿当它真正走进我们的时候，不再只是成为一种形式。不管怎样，这都不是一朝一夕的，必将是一个长期的过程。希望不管是老师还是学生，都能够在新教育中得到快乐，体会到新教育带给我们的成功体验。

作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

范文二

我有幸参加了**县教育局组织教研室、基教股组织的观摩团，来到**县的**镇中心小学、**镇净明小学和**镇二中、**镇小学、**县镇小学、**县镇第二小学等学校，进行了为期两天的观摩学习活动。每走到一所学校都给我们一种耳目一新之感，优美的校园环境，浓郁的文化氛围，独具匠心的教室布置，尤其是学生的才艺展示，给我留下深刻的印象。

一、学习体会。在我们参观学习的这些学校中，我认为他们在校园文化建设和特色教育做的很实，效果显著，值得我们学习：

（ 一）注重教室文化和教室布置。每个班级都有班名、班规、班训、班级口号等，每个教室都有醒目的有关新教育的标语，学生的手抄报大气，绘画精美，教室的四面墙都在说话。

（二）完美的校园文化。完美的教室，各班建立图书角、植物角，每一个教室外面的墙上一块宣传栏，粘贴学生优秀作品。班级的布置美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。完美的教师办公室，干净、整洁，每一位教师都有一台办公电脑。

（三）注重学生能力的培养，各种活动有序开展。尤其**镇小的孩子们，他们黑白画展示令观摩的老师赞叹不已，孩子们都是现场作画，没有雷同，大家画得各种各样，画上没有涂抹修改的痕迹，一次成功，可见这些孩子平时训练有素。还有他们的百人武术表演，百人诗歌朗诵，校园集体舞、师生朗诵、手工制作等无不显示他们学校的办学理念“知行合一，德艺双馨”。

（四）注重学校宣传，创建学校特色。我们所走到的学校，每个学校都有特色创建，都给每个前去参观的老师深刻的印象。

二、今后的办学特色。

通过这次学习，我受益匪浅，我校秦巴山区腹地，汉水流域堵河自然保护区的上游，便是柳林乡九年一贯制学校新校址所在地。她东交**县，西界竹溪，北连**官渡，南与**林区、**巫溪毗邻。她融四邻之俊秀，接天地之灵气；她堵河风韵犹存，区域文化常青。被誉为“珍稀生物大观园，神龙自然风景区”这些独特的地域文化为学校创特色校园提供了生动教材，尤其是**国家级自然保护区的创办，使我校的教育也自然涉及到生态环境保护这一方面去了。为了能提升保护区内全民的环境保护意识，保护好这片神圣的土地，也为了学生的长远发展，结合本次**县参观学习的新教育理念，我校制订了以“走进动植物世界，创办生态绿色学校”为主题的建设方案。

（一）创办思路。学校地处保护区内，学校的生态文化建设就将是地区生态文化建设的一面镜子。结合**自然保护区的宣传，我校拟将珍贵动植物资料，部分珍贵植物，以及珍贵动物模型，宣传保护资料在校内以文化长廊和文化墙的方式呈现出来，另外教务处将宣教资料中重要部分整理出校本教材。

整体设置力求凸显生态、环保、绿色、人文的特点，融宣教性和趣味性于一体，在提升学生的环境保护意识，培养他们热爱自然的情操的同时，彰显学校的文化品味。

（二）具体目标：

1.品牌名称：走进动植物世界，创办生态绿色学校

2.品牌主题：了解保护区内珍贵动植物，宣传生态环境保护理念。

3.品牌内涵：树立学生生态环境保护意识，增强其主人翁意识。

通过这次外出学习观摩，让我的心灵受到了洗礼，相信只要我们为了学生的发展，为了自己心中的教育梦想，为了学校的长远发展，新教育一定会在**的每个角落生根开花。

范文三

**月15日至**月16日，我有幸****县教育局组织的考察团去**省**州市**县几所“新教育”实验学校学习考察，使我耳目一新、深受启发，我深深的感受到此次**县学习考察，对提高自身素养具有特别大的作用，是一次对新课程改革下的学校管理、课堂教学、校本发展、学生治理、特色学校、教育均衡等一线校长们普遍关心的操作层面的理念与举动的探究与学习。更为重要的是，通过在先进学校的观摩，找到了特别多解决学校发展与特色学校创建工作中一些难以解决的问题的答案，引发了我的一些考虑。

一天的学习，令人眼界大开、刮目相看。**镇中心小学、**镇净明小学新教育实验学校观摩学习。净明小学展示了完美教室书香小屋，葫芦丝课程、舞蹈课程、竹杠舞蹈、花样跳绳以及着力研发的“乡村艺术教育和种子文化课程”等卓越课程，完整呈现了“和雅”核心校园文化。同时，籍此让艺术的种子伴**学生萌芽，让学生的生命更加绽放精彩。每一所学校都以“学校德育、课程改革、校园文化”为“三驾马车”，“三驾马车”并驾齐驱已经实现各校新教育实验的创设，校园弥漫书香、墨香和花香。书香是学校的底色，文化是学校的底蕴。我们走过的几所学校，都积极践行“把校园建在图书馆中，把博物馆建在校园中”的理念，规划和创新了学校图书室建设，将高高在上的图书室下移到一楼或二楼，甚至放到走廊上，创建班级图书柜，在走廊等处创设图书吧，让学生**时**地、方便取阅不同的书籍，变图书室为“三味书屋”（品味、滋味和回味）。很多学校在校园里建起了特色文化长廊、农耕文化博物馆、舞蹈演练室等功能室。部分学校还研发“校园足球课程”

、“书法课程”和“阳光德育”，“读书小报”、“主题阅读”、 “朝读夕记”等墨香彰显魅力。注重校园生态环境建设的绿化和美化，花草树木四季常青，花团锦簇四季飘香，人与自然和谐相处。

所到学校找到了切合自己特点的新教育方向。教育回归本真，教师乐教、学生乐学，正在探索一条生态教育发展之路，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。教师的敬业精神，值得学习。大多数学校均为寄宿制，老师和学生同吃、同住、同学习、同活动。他们忍耐了常人难以想象的困难，敬业乐教。

“过一种幸福完整的教育生活”，更多的是应该把它放在心上，落实在行动上。无论是实验校的展示，还是节目的展演，都让我深深感受到新教育已经深深嵌入到各校教育的每一个活动中、每一节课堂中、每一个日子里。如糖入水，虽未见形，却尝其味。

结合我校实情，在全力推进新教育的前提下，着力在以下几点进行挖掘尝试。

1.营造书香校园。目前，我校已经开展了“少年宫阅读”“经典诵读”等读书活动，但和这次所观摩的几所学校相比，有太大差距，如没有学生的成果收集等，因此，我校在现有的基础上，先在小学部建立教室图书角，并充分发挥学校图书室、阅览室的功能，通读书小报、读书征文等活动形式，引导师生阅读，用阅读去提升师生的容颜。

2.进一步加强校园足球文化建设。利用宣传栏普及足球知识，制作足球明星图片，以足球明星名字命名我校12支足球对的队名等活动营造浓厚校园足球的文化氛围。通过开展足球赛、画足球、写足球趣事等活动使学生与足球发生感情，培养学生对足球的兴趣。

3.加大班级文化建设力度。班级是学生学习生活的主要场所之一，良好的班级文化不仅显现了办教育者的素养，更重要的是对学生的熏陶，是一种无声的教育。我校是一所新建的移民学校，校园文化建设相对滞后，我们将先以班级文化建设为行，学习这次观摩学校的教室文化的布置方式，加大在这块的资金投入，开辟人生成长目标栏、明星榜、十星级学生评比栏、学习任务大比拼栏等，为学生的学习营造一个积极向上的学习环境。通过建设班务信息栏等，让教室中的制度、课表、作息时间表等集中有序张贴，为学生营造一个整洁美观的生活环境。同时，也通过学校统一规划教室，来引导班主任对班级进行科学有效的管理。

4.依托乡村少年宫，挖掘特色。我校2015年秋始建乡村少年宫，目前开设了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、信息技术、舞蹈、音乐、阅读、棋类等九个兴趣班，仅处在开设了课程，没有自己的教程，兴趣班的教学**意性较大，今后我们将在每学期初开始完善兴趣班辅导的教学计划，着手编写自己的教程。

他山之石，可以攻玉。这次**县之行为我校下一步的发展明确了路径，指明了方向。我也想让我们的师生 “过一种幸福而完美的教育生活”！

范文四

**年**月15—16日我参加了**县教育局组织的到**县观摩学习新教育活动，先后实地走访观摩了**镇净明小学、**镇中心小学、**镇二中、**镇小学、**县镇小学、**镇中心小学，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。

新教育宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的学习热情，观摩学习新教育，我的心灵受到了深深的震撼，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

一、“最是书香能致远”——书香盈校园，师生共成长。

没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校；没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。正如狄更斯在其诗歌中所说：“没有一艘船能像一本书，也沒有一匹骏马能像，一页跳跃着的诗行那样把人带往远方。这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神，?这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。”

学校实行“书香盈校园，师生共成长”活动，学校推行晨诵—午读—暮省的基本生活方式，缔造完美教室，以共读共写为基本愿景，精心设置书香课程和学科课程，清晰地呈现了一个师生同步成长的阅读路径。无论是那些开启黎明的美丽诗歌，那些精彩有趣的绘本故事，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让学生们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，真正达到了“润物细无声”的育人效果，也是我们学习感受最深的一点。

二、吸纳有效教育精髓，更新陈旧的课堂理念。

“构筑理想课堂”也是新教育实验的核心项目，目前该校以借助有效教学框架提高教学效率为主。**着学习的深入，有效教育的轮廓逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。

阳光课堂是我们追求的一种理想化的课堂，其核心追求教学地高效益，具体体现在课堂生命的律动，其价值在于师生获得全面和谐的发展。此外，学校力求实现国家课程、地方课程、校本课程并驾齐驱，让师生体验生命交融的快乐。打造阳光德育课程，让每个生命幸福的成长；开设大阅读课程，让每位师生幸福的领悟；缔造完美教室，让每颗心灵之间幸福的碰撞，诸多课程激发了孩子的生命潜能，让每个孩子体验到成功的喜悦。

“阳光教育，让师生绽放灿烂笑容”也是新教育的重要办学理念。学校举办特色活动，让每个师生得到快乐成长。“阳光社团”，让师生体艺绽彩；“班级道德讲堂”，教给学生一生有用的东西；主题教育活动，培养学生的阳光品格，阳光志愿者，让学生自我锻炼自我管理；家长开放日，形成教育合力共同关注孩子成长……，丰富多彩的特色活动，让孩子沐浴爱的阳光，健康快乐成长

，让一个个鲜活的生命散发馨香、散发光芒。

三、学海泛舟扬帆起航，吐旧纳新加速成长。

在学习中，我们不难感受到，乔宇宙校长、黄海校长的讲座之所以能吸引人，他们之所以能成功，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。

新教育实验倡导行动与反思，用笔反思是新教育实验重要的组成部分。**县新教育积极倡导教师们积极学习新知识，更新新观念，掌握最新学习能力，在教学中成长、在成长中磨砺教学，通过书写新教育叙事，将点滴教育故事内化成一种专业素养和教育灵魂，在无声无息中让学生感受到新教育的巨大魅力，让教师感受到新教育理念所带来的巨大魅力，从而加速教师的专业成长。

四、 “构筑班级文化”改变课堂的发展模式

通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂，这是新教育的追求，也是新教育的核心项目。

所观摩的六所学校,每一个班级都有自己的班级文化，比如**镇小学的“书香课堂，卓越课程，理想课堂”、**镇中心小学“卓越课程，完美教室”。这些新教育课堂的孩子们就有了一个追逐阳光和快乐、向往崇高和优雅、关怀人性和世界的方向。在这个班级，他们有自己的图书馆、有馆长、还有其他志愿者。书籍登记造册，借阅纪律简明，一切都只为阅读方便。小小窗台，有花有草，有书有墨，虽不甚宽敞，亦不甚安静，但天地之大，何处不有书香？班级的文化，源自陋室书台。墙壁上，既有班级一年中获得的十张金灿灿的奖状，更有个性鲜明的读写绘手抄报，还有整齐雅致的**笔长卷。这里，留下了爱读者的痕迹，这里，流淌着艺术的发源，这里，还有思考的美丽，亦有写作的灵光乍现。有一些已被整理传到博客，以作剪影式的纪念。

在这里，我想重点谈一下关于**县镇小学及**县镇第二小学的校园文化建设。日志类型有班级新讯，耕读园，新教育专栏，溢香堂、静雅轩，百草苑，美术音乐社团室，千字文武术操，生态课堂、学生创意种植、花样跳绳等。诸多文化建设让阅读成为信仰，让书香溢满校园，让教室成为师生最幸福的港湾；用课程铭刻文化印记，陶冶孩子幸福成长、点燃孩子探索热望、触发孩子回归本真；让快乐课堂实现生命情感的共鸣、实现生命活力的焕发、实现生命探究的盎然、实现生命内驱的璀璨。

所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长，将学校、学生乃至和整个更大天地的社会广泛联系，使校园文化真正成为一种有广度、有深度、有梯度和影响度的永久文化园地。就像**所说，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将结合学校的实际,积极打造适合我校办学特色的校园文化:一是形成一套完整的制度文化；二是彰显独具特色的显形文化；三是开展系列兴趣活动；四是结合深河近水临水的特点积极开展感恩教育活动；五是开展剪纸进课堂、皮影进校园活动。

范文五

正值全县教育系统如火如荼、全力以赴迎接义务教育基本均衡县国家认定前夕，县教育局组织部分学校校长赴**县观摩学习新教育实验成果，实地感受**县各学校深厚的文化底蕴和新教育给**县各学校带来的深刻变化和喜人成就，这体现出我县义务教育学校强化校园文化建设、推行特色办学的重要性和紧迫性，这体现出我们义务教育各学校应该从基础设施建设阶段步入内涵发展的新阶段，这体现出新的历史时期我们应该有新认识用新思维通过新措施促进学校新发展。

观摩团用一天时间分别观摩了**镇净明小学的乡村艺术教育、**镇中心小学的厨艺课堂、**镇二中的农耕印象、**县镇小学和第二小学的书香文化等内容。观摩观摩之中感慨良多，观摩之后受益匪浅。

新教育实验，是由**教授发起的一个民间教育改革行动，全国教育科学“十五”规划重点课题。一个以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育的核心理念是过一种幸福完整的教育生活。新教育实验倡导的“六大行动”是营造书香校园、师生共写**笔、培养卓越口才、聆听窗外声音、构筑理想课堂、建设数码社。我们欣喜的看到，**县各学校在新教育实验的探索中，紧紧围绕新教育实验的目标，结合学校实际、学生实际、教师实际，因地制宜、因校制宜，按照专业阅读—专业写作—专业发展的路径精准定位、精心实施、精益求精，取得了初步成效，探索出了新教育实验的**州经验。

20**年以来的六年，是**教育投入最多、发展最快、变化最大的六年，也是**教育科学发展、均衡发展、跨越发展的六年，六年来，**教育的总体质量在提高、办学效益在显现、社会各界对教育的满意度在提升，但对照**县新教育实验下给**县各学校带来的变革和发展，显然我们还有更长的路要走。**着义务教育基本均衡发展县的成功创建，意味着2017年起，**义务教育阶段学校要从基本均衡向优质均衡的目标迈进，优质均衡教育不仅重视硬件建设，更重视内涵提升；不仅重视学生课堂知识的传授，更重视学生精神层面的关怀；不仅重视学生当前发展，还要为学生的未来奠基。未来十三五期间，我们要办怎样的教育？要怎样办我们想要的教育？要怎样实现我们的教育目标？从**县路径来看，我们最少需要从以下几个方面去实施。

一是需要顶层设计。面对办学条件差、底子薄、学校在乡村的实际，**县县委、县政府大力实施“科教兴县”的战略，旗帜鲜明，常态助力，**县教育局积极参与新教育实验，坚忍不拔，精准发力，牢固确立了改变现状寻求乡村教育发展新时空的教育思想，在融合中实现新教育实验的路径探索，在践行中享受新教育实验的朴素幸福，在希冀中追寻新教育实验的乡村梦想。学最好的别人，做最好的自己。**县教育因地制宜，量力而行，提出了尊重生命、关注成长、回归本真、和谐发展“生态教育”理念。只要给予适宜的土壤、阳光和水分，生态教育的种子自然会生根发芽，开花结果。**县学校层面，充分激发“校级班子、管理团队、教师队伍、学生群体”等“四组力量”，**县教育局层面，认真落实“优化环境、搞好服务、搭建平台、激发活力”等“四件实事”，采取由下而上和自上而下相结合的方式推进区域教育，以空间换取时间，以热情迸发力量，建立了符合**县区域实际的生态教育体系。办什么样的教育、实现怎样的目标、实现的路径和载体是什么、怎样保障目标实现，**县有一整套相关的理论体系和保障体系，所以要内涵发展、特色发展、高位均衡发展，最少需要县教育局层面的设计和定位。

二是需要达成共识。**县新教育实验的核心理念、营造方法、发展模式、整合课程、生活方式、公益行动等内容得到了县委政府、县教育局、各级各类学校全体师生的认可，新教育提出的“过一种幸福完整的教育生活”成为全体师生共同的价值最求，思想认识上的高度一致才有了前进步伐上的前后相**。

三是需要精准定位。在新教育提出的六大行动中，各学校都能结合实际，先找出集中的1—2行动，以点到面，逐步延展深化，没有盲目的跟风复制、没有盲目的贪大求全。需要逐校确定内容，稳步实施。

四是需要制度保障。**县在各学校确定行动内容后，能够在经费安排上、项目部署上、师资配备上按照需求给予保障，同时给予学校充分的自主权，为新教育的推进提供了制度保障。

五是需要一以贯之。虽然新教育实验在**县只开展了6年，但**县各学校显性文化的建设、建筑文化的成型却经历了很长的历程，规划意识和一以贯之、前后相聚的做法需要我们借鉴和学习。

**县教育结合自身的特点和乡村教育的实际，深入推进新教育实验，形成了自己的特色。**县的县情与**相近相似，只要我们从现在开始争分夺秒尽快谋划、快马加鞭积极推进，**也一定能在不久的将来书写新时期“新”教育的美好篇章。