浅析一年级数学教学
一年级的学生从幼儿园过渡到小学，是他们的一个小小的转折点，在这个转折点上带领他们前行的教师在他们的求学路上至关重要，下面我根据自己的亲身经历，浅析作为一年级的数学教师在教学中应注意的几个问题。
一、培养良好的习惯
一年级是儿童最易形成习惯的时期，良好的习惯可以让他们受益终身。一年级习惯的养成直接关系到学生以后的学习和生活。在上一年级数学的准备课之前就明确要求学生的坐姿和书写，标准的坐姿和书写习惯一旦形成必定是人生的一大财富。
怎样叫正确的听讲呢？一年级的学生发言踊跃，但是这个年龄段的孩子爱表现自己，只顾表达自己的看法，而不注意听别人的说法，容易陷入自己的思维误区。这就要求教师要教会学生来听讲：认真听讲、耐心听取不插嘴、虚心接受别人的意见、用心选择性的接受意见。只有自己认真听讲认真思考才不会云里雾里。在别人发言的时候或是教师讲话的时候不插嘴不随意打断别人的话，只有这样才是礼貌的行为。一年级数学的答案比较简单，但是答案是怎么来的要让学生说出道理。正确的听讲习惯对以后的学习和生活影响深远。
一年级的学生识字量不多，在做题时候一般是教师读题，在这个做题的过程中，教师要有意识地培养学生审题的习惯。教师读题时，学生可以边听边指，一方面便于思考，一方面便于识字。在教师读完题目后，给学生思考的时间，找出关键词，再去做题，才不会把题目意思弄错。再做完题目后，教师要培养学生的检查意识，一年级的检查可以让学生把答案用手盖住，再思考一遍看看和原题目答案是否一致。认真审题、自我检查的习惯不论是对数学还是别的学科都是非常重要的。
二、语言训练
一年级的数学书本中涉及到许多语言训练。培养学生说话的完整性、准确性和条理性是学校教育的重要任务之一，目的是使之在社会交往和继续学习中能运用自如。一年级数学教材的特点是形象生动、色彩鲜明的插图遍及整个教材，这有利于通过直观加强语言训练。
培养说话的准确性，使之有根有据。在一年级数学的“数一数”中，可以加上单位名称的应用，而不是所有的单位都是“只”或“个”。结合图片进行句子的练习，比如学习“6”的时候可以根据插图来说一句话，“教室里有6个小朋友在打扫卫生”。
培养说话的完整性，使之有头有尾。虽然一年级的学生已经会把自己看到的听到的转述给别人听，但是很难做到完整性。在数学课上可以利用提问和复述的方式加强练习。
培养说话的条理性。一年级数学的重点和难点中包括“看图列式”。在教学中要努力教会学生全面地看图，看清图上先是什么情况，又发生了什么情况，最后的结果是什么。在教学中渗透加减法的意义，从而认识到应用题的结构特征。
作为一年级的数学老师，既从习惯上又从数字还从语言上来贯穿在教学中，长期坚持，一定会让学生受益终身。
