浅谈班主任工作

有人说：班主任是世界上最小的主任。我认为这“官”虽小，但作为班级的主要领导者、教育者、管理者，却有着举足轻重的作用。所以班主任在教书的过程中，不仅学会如何去育人。而且还要把人育好，唯有这样班主任的教育才算是成功的。

一、培养一种习惯，让学生受益终生

乔布斯说：“在你生命的最初30年中，你养成习惯；在你生命的最后30年中，你的习惯决定了你（读者，2013-9,21）”。正是这句话，让我认识到班主任在日常管理中培养学生行为习惯的重要性。由于笔者所带班级中大多数同学来自于农村，家长对于孩子习惯的培养几乎为零，如很多同学没有阅读的习惯，没有写作的习惯，没有环保意识，没有法制意识等。为了培养学生的行为习惯，我在日常的班级管理中，严格要求每一位学生，在平时生活中要求他们每周读一本书，每天写一篇日记。经过一学期的培养，大部分学生有了阅读，写作的意识，作文写作水平有了大幅度的提高。对于班级卫生的保持以及班级管理的诸多问题，例如，每天都可以看到教室地面上有许多散落的垃圾，学生对于教室里的垃圾无人过问。为了让学生养成爱护环境的意识，我在班级卫生角的墙上贴了一张温馨提示，就是这张温馨提示解决了我班级的卫生问题。从此，我班的卫生大有改观。

二、积极培养学生参政议政的意识

由于我校地处偏远藏区，大部分学生没有这方面的意识。在2013年9月我国著名的教育演讲家邹越老师到我校演讲。邹越老师的精彩演讲给我校的每一位师生留下了深刻的影响，学校为了记录孩子们的收获，要求我校的每一位学生撰写一篇观后感，我以此为契机，想创办一本属于高二（2）班的班级刊物。创办的刊物要想吸引全校师生的眼球，必须要有一个特别的刊名，于是，我于2013年10月14日下午利用班会课，发动全班同学为班级刊物起名字。

同学们的表现超出了我的想象，从中可以看出同学们的热血和激情，一心为班级做事的心。文体以大胆创新的动态感，写出了他们心中最好的名字，具体如下：

《那些年，有你们》，《百草园》，《高辉》，《流年的轨迹，划过梦的彼岸》，《不悔的青春》，《我们成长的足迹》，《时光列车》，《沙子的梦想》，《班忆》，《风云柳中，一路走来》，《心灵的宿约》等。

经过同学们的投票，《沙子的梦想》和《心灵的宿约》确定为班刊的名字。并以自愿报名的形式，招录了编委成员。

虽然这只是一次小小的投票活动，但通过这次活动，孩子们体会了参政议政的过程，在他们树立了做任何事情都要有正规的渠道。只要教师善于组织，善于通过各种活动挖掘学生潜力，我们的孩子一定会有所作为的。

三、善于听取学生的意见，帮助年轻班主任快速成长

班主任是班级工作的决策者和领导者，其管理对象是学生，他们对班主任的工作成败得失、功过是非，感触最深、体会最切，最有发言权。他们的褒贬反映了学生的心声，是对班主任的班级管理、教学及思想道德的一种监视，也是衡量班主任工作的重要尺度，是师生之间人际关系的重要基石。

善于听取学生的意见是“了解学生”的重要途径。学生的意见，往往是联系师生感情的纽带，是师生间相互理解、相互尊重、相互信任的基础。学生的意见得不到满足就会滋生逆反心理，造成师生之间严重的隔阂，给班级管理造成一定的障碍。或背后议论，有损教师的形象。教师“无视学生的意见，实际上是培植不平等的关系”，“一个有良好道德的人总是能深思熟虑地考虑别人的意见”。善于听取学生的意见，对班主任工作有着极其重要的意义。2013年我带的第一届学生顺利走进了大学的校门，在毕业晚会上一位男生对我说的一席话，让我受益匪浅，他通过事例列举了我在授课过程和班级管理过程中存在的许多问题，最后他给我提了两点意见：第一，由于本人所带的学生基础较差，所以建议我在授课过程中要有耐心；第二，对待班级中的每一位同学都要一视同仁。特别是对班干部要严格要求。虽然是简单的几句话，让我深受启发。

四、培养一支高素质的班干部队伍，成为班主任的臂膀

目前，中国教育界流传着这样的一句话；“一个好校长，成就一个好学校，一个好班主任，成就一个好班级。”我认为一个好班干部队伍，同样可以成就一个优秀的班集体。2020年9月我接手了一个新组建的理科班。由于年轻缺乏经验在班级管理上我吃了很多亏，走了许多弯路。我在开学初在报名了解的基础上任命了一名女孩子担任班长一职。经过一个月的运行，班内发生了许多事情，分析这些事情发生的原因，归根结底都是学生不服从这位女班长的管理。事后，我经过协商，谈心，最终让一名男同学担任了班干部，这位班干部在同学中很有威望，很会做学生工作。在他的带领下我班的各项事情都发生了很大的变化，在学校举办的各项活动中都取得了很好的名次。由此可见，只要班内有一支精干的班干部队伍，班主任可以省出许多时间和精力。可以做一个懒班主任。但是，在日常管理中要严格要求他们。班主任要做好各方面的协调。

五、专业素养阅读让自己在班主任道路上快速成长

班主任专业素养阅读，是指班主任专业化发展过程中，围绕班主任工作的需求，对相关教育理论，学科专业知识和教育、科技、人文常识等方面书籍的阅读。新教育创始人朱永新教授对教师快速成长方式的建议是：专业阅读＋专业写作。笔者认为班主任快速成长的方式应该是：专业阅读＋专业写作+实践检验。他还提到：不和大师对话，不读书，提高教师素质就是一句空话。特级教师窦桂梅曾说过：“教师是应该读书的人，读书就是最好的备课”。年轻班主任要通过潜心读书来丰富内涵，加深文化底蕴，从而提高自身素质，促进自身专业发展。一要读教育经典书籍，探寻教育真谛；二要对话教育专家、名师，启迪教育智慧；三要重视人文阅读，开阔视野，陶冶心灵；四要读中小学生的书，走进学生心灵。只有这样才能得心应手地做好教育教学工作。

六、让周记成为师生交流的桥梁

应该说，在信息技术高度发达的今天，师生之间的交流方式是完全可以多样化的：电话、网络、书信、面谈、……我为什么还要推介这种已经显得有点落伍了的交流方式呢？

第一、通过书写周记可以培养学生自我总结、自我反省的“自我教育”意识，培养学生真诚、坦白的处世和作文风格。

第二、周记，可以为学生开辟倾诉的通道

高中生的年龄一般在十六、七岁，自我意识十分强烈，时常以“成人”自居，他们往往对自己的评价很高，自尊心很强，渴望得到他人的认可，特别讨厌家长的细致照顾和唠叨。然而中学生的认识水平毕竟有限，有很多的困惑：同学间的人际交往、男女生的关系、与父母的冲突等等。他们不愿意向父母倾诉，可是又希望得到成人的帮助。日记，只能自我倾诉，无法获得信息反馈与帮助。而以师生交流为目的的周记，则为学生开辟倾诉的通道。 写周记，学生可以向老师倾诉，它不同于和父母的交流。家长和学生的对话，是长辈和晚辈之间的对话。十六、七岁的孩子，正是渴望放飞翅膀、离开父母保护的阶段，，由于“代沟”的存在，学生对父母的话语有着本能的畏怯和抗拒；和同学交流，只是同龄人倾诉，得不到相关的帮助。在学生的眼中，老师是长辈，有着丰富的生活经验，可以为他们解答疑惑；老师还可以是朋友，学生可以将自己的烦恼诉说，同时还可以分享喜悦。写周记，可以让学生畅所欲言，没有了面对父母的畏怯，没有面对同学的尴尬。周记，为学生开辟了倾诉的渠道。

第三、周记，可以发掘教育契机

高中生个性鲜明，每个人的特点都反映在周记中。对于学生在周记中倾诉，老师要做一个有心人，认真、仔细的对待周记反映的内容，对不同特点的学生，要抓住其特点，因材施教，使其“特点”变为“特长”；发现学生的“闪光点”，大力表扬；及时发现学生的思想变化，抓住教育契机，适时施教。一女生在周记中诉说，因为和家长闹矛盾，萌生了退学的想法。我做了长篇的回复，分析上学与退学的利弊、体谅父母以及如何与父母相处。发周记的时候，我看到她看完批语后，低头沉思，眼眶红红的。我趁热打铁，安排她的好朋友一起开导她。下一篇的周记里，她说要继续上学，与家长的矛盾也解决了。通过周记发现问题及时进行教育工作，把握好教育契机，可以收到较好的效果。

总之，笔者认为做好班级管理工作是一项系统工程，是一件既辛苦又充满乐趣的工作。有成千上万的方法，但没有固定模式可循。只要我们从爱护他们的角度出发，更新观念，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，勤于管理，敢于和善于“放手”，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。