留守儿童教育论文
浅谈如何关爱教育留守儿童内容摘要：我认为如何关爱教育留守儿童，让他们和其他学生一样得到全面健康的发展？是一个需要不断地探索、研究的问题。留守儿童的教育，需要学校和家庭的共同努力和参与。
21 世纪，是经济蓬勃发展突飞猛进的时代。我所任教的小学，处在城乡结合部。许多学生的家长，随着打工浪潮远走他乡。“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，让这些孩子因留守而缺少家庭的亲情温暖，因父母的远离而缺少良好的家庭教育。没有父母之爱的他们感到“孤寂无助”，缺乏安全感，容易产生自卑、叛逆等一系列心理问题。作为一名教师，我意识到爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，更需要关爱。教师应把关爱放在首要位置，用平等的爱去温暖每一个学生的心灵。教师应与“留守儿童”交朋友，多关爱，帮助他们。
那么如何关爱留守儿童，怎样让这些孩子和其他同学一样得到全面健康的发展呢？我认为应该从以下三方面考虑：
一、建立融洽和谐的师生关系，多在学习生活上关心帮助留守儿童。
每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的老师才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论课内外，我通自己的一言一行，让他们感受到老师的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们，对其嘘寒问暖。在生活上，尽可能提供帮助；前几天，兰丽丽感冒了头痛。当我得知情况后，及时和她的外婆联系，可她的家人电话无法接通，我及时将她送到附近的卫生院治疗，替他服了医药费，并派了两名同学护送他回家，并嘱咐他按时吃药，好好休息。
在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。我尤其注重哪些成绩差的孩子。部分留守儿童的学习兴趣不浓，成绩不理想，需要大家多给予帮助。许多留守儿童因为缺少及时的学业辅导与心理沟通，从而产生厌学情绪，走上辍学之路。这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感。这种低落情绪，严重影响了他们学习的注意力。如果，我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。我们班单亲的双胞胎姐妹之一陈雨，父亲在外打工，她和年迈的爷爷奶奶生活。她们的学习成绩不够好，班上有些同学不愿意和她们交往。她比较胆大，懒惰，经常拖拉作业又不修边幅，上课也不积极发言。我把她叫到办公室，循循诱导，并赠送给了她学习用品，她当时脸上露出了幸福的笑容。因为爷爷奶奶也不识字，没法辅导功课，再加之她自己上课不认真听讲，做题的速度很慢。我就利用体育课，下课及其他休息时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，并让她的姐姐监督他完成作业。渐渐的她，能按时交作业了。那天，看到她上课听讲非常认真。我就及时的多表扬了他：“今天上课，陈雨听的最认真，所以作业做得才又对又快，大家要向她好好学习。同学们，今后要多多帮助她们姐妹！我相信，在大家的共同帮助和努力下，他们会越来越自信，考试成绩会越来越高。”现在，班上两个学习最好的同学已经和她结成了学习小组，专门解决他们在学习上遇到的问题。看到陈雨的进步，我感到很欣慰！同学们对陈雨的看法也改变了，也愿意和她玩耍交流了，她的性格也渐渐开朗了。
我认为建立和谐融洽的师生关系，会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，淡化化思念父母所带来的痛苦。
二、开展了丰富多彩的活动，在校园搭建快乐成长平台。
教师应该给予留守儿童充分的关注，不能歧视。关注留守儿童的健康成长，尤其要关注他们的心理健康，外出务工的家长无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正确的引导和帮助，缺乏父母的爱与教育会对他们的心理产生极大的影响。在心理上，要细心观察，多方沟通；针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询等途径，规范“留守儿童”的心理行为。有的留守儿童，由于缺少父母的严厉监管，自制力差，脾气暴躁，容易因为一点小事与别人打架。因此，应该对他们进行思想品德教育和法制安全教育，时刻提醒他们遵纪守法是非常的必要。
我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，让留守儿童通过唱歌，作画，做手工，演讲等不同形式展示自己的才能，表现自己的坚毅。对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，
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我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，多和父母沟通交流，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体。我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任。我能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上。黄奕同学亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己。她说：“父母就在自己的身边，我觉得不再孤独，我有自信心了，我会努力改掉以前顺手牵羊等不良行为。”另外，利用我校课题组开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信。其中，王梅同学在给父母的信中写到：“爸妈，我很想你们，你们辛苦了！我的学习成绩不太好，老师和同学们都给我辅导了。班里的同学都很关心照顾我，我和李娜，小敏成了好朋友，我们经常一起学习，一起玩耍。我一定会好好学习的，不让你们操心。年末的时候，你们早点回来。”短短几句，包含孩子的真情。我让留守儿童给父母写信，不仅能锻炼了他们的写作能力，而且有助于沟通和父母之间的感情，在相互的交流中促进了儿童身心健康和人格的不断升华。
三、和留守儿童的家长及其现任监护人密切配合，构建新的家校合一教育理念
这些没有父母在家呵护的留守儿童，有的和祖（外祖）父母住在一起，有的住在亲戚朋友家。家庭教育效果大打折扣。不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁。亲戚朋友，面对他人的孩子，管与不管都感到为难，造成教育空档。在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，及时了解留守儿童在家的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育。学校家庭教育同步，才能达到很好的教育效果。只有儿童们劳逸结合，才能让他们形成一定的生活规律。同样的只有监护人善于和儿童交流沟通，孩子们才能感受到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。记得，我班有个孩子黄奕，很喜欢看书，她经常和几个小朋友去新华书店看书，有时趁服务员不注意顺手牵羊，拿了几本书回来。我知道后，严格批评了她，并通知了她的奶奶。他后来成认了自己的错误。要求家长，回去严加管教，防止此类事件的再度发生。据我了解，他拿的绘画书比较多，后来我才知道他喜欢画画，送了她一本。她很感动！她的画，在六一画展中还受到了全校师生的好评。他的妈妈，知道此事后，教育他不能那样做，并且寄钱回家让他去买几本自己喜欢的课外读物。他本质上，也不是个坏孩子，只是一时糊涂！
还有一些儿童的父母为了表达自己对孩子的爱，经常寄钱回家。孩子的任性，再加上监护人宠溺，孩子要什么买什么，往往会养成花钱大手大脚的不良习惯。我班的丽丽同学，觉得外婆做的饭不好吃，经常要到餐馆里去吃，一顿饭就吃要去十多元钱。我知道后，当着外婆的面严格批评了她，指出了她不尊重别人的劳动成果，挑食，铺张浪费的坏毛病。她想外婆道了歉。后来，我在班级举行的“勤俭节约是美德的主题班会”上，没点名的说了这种不良现象。我一再强调勤俭节约的重要性：“父母赚钱的不容易，要将钱花在购买学习用品和生活必须评上，不能随意浪费。”她红着脸说：“老师我错了，我今后一定改，请你相信我。”其他同学也表示要从身边的点点滴滴做起，努力做到勤俭节约。
我班上还有部分留守儿童的父母为了能与孩子经常联系购买了电脑。他们经常在网上聊QQ,打游戏，真正用到学习上查阅资料的次数却很少。我知道网络上存在着各种不良信息和黄色网站以及各种网游，这些孩子由于缺乏父母的管教，再加上监护人的宠溺，自身又缺少一定的判断能力，更容易受网络不良信息的影响，患上“网瘾”。这时，我校开展了“文明上网主题班会”，教育学生文明上网。同时和监护人联系，要其严格控制孩子的上网时间，使孩子远离“网瘾”。 当然，单单靠外界的努力是不够的，也需要孩子们严格要求自己，我常常给他们敲警钟，帮他们判断那学网站和信息是不适合他们浏览的。
总之，“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间！”关爱留守儿童，教育好下一代，需要学校、家庭等多方面的配合与支持。希望，我们每一个人都能尽一份自己的微薄之力！让我们携起手来，共同关爱留守儿童，正确的教育引导，帮助他们走好成长路上的每一步！
