班级管理经验交流

本站小编 免费考研网/2017-06-12

班级管理经验交流

今天能有机会跟大家在一起进行班主任工作交流,很荣幸也很不安。荣幸的是能和这么多优秀班主任一起共同学习进步,不安的是本人没什么高中管理阅历,更谈不上经验,下面我仅就个人在工作中的一些浅显做法与同仁们分享,不当之处还望同志们原谅。

一、对待工作:生学我先学,生做我先做,用知识和风趣征服学生。

1、热爱本职工作,为学生做好表率,守时守纪甚至有些工作和学生一起干,言传身教中默默的影响着学生。

2、以教书为乐,以学习为趣,要想让学生信服,那就做一个具有说服力的老师,因此我常常要求学生做的,首先自己应该会做,甚至深入研究,把学到的东西传授给学生,一同体会学习的乐趣。

3、 认真备好每一节课上好每一节课,使之内容连贯,逻辑性强,难易程度符合学生需求,并穿插趣味性、幽默性的内容,让学生喜欢听我的课。

通过上述几点,就可以让学生看到一位热爱工作,专业扎实,幽默风趣的教师,有效的树立了专业魅力。

二、对待学生:我始终相信“恶”不一定能管住学生,“善”才能让学生佩服。

1、俯下身子做学生的朋友,倾听他们的心声。二中的学生虽然成绩不是很好,但是他们每个人都很有思想。不俯下身子,不去真诚地和他们沟通,你很难了解他们的想法。我班朱某同学刚进班时很少与人说话,成绩较差,我试着和他聊了几次,终于令他敞开心扉。同时我适时的给予了帮助和鼓励,在第二次月考时进步四百多个名次。看到我常常和学生聊天,很多学生也愿意课后课外跟我聊天,借此我能知道很多学生的想法,尽管我做不到做每个学生的朋友,但每个学生却能把我当朋友。

2、用活动团结学生。每次活动我都会和学生共同参与,哪怕是搞下小小的服务,这都是产生向心力,凝聚力,培养集体感的绝好机会。一味强调学习,不参加一些活动实际上是削弱班级凝聚力。这次元旦晚会就是个成功的例子,晚会后打扫卫生时几乎人人参加,一改往日怕多干的想法。

3、公平民主平等对待学生,一个老师做不好这一点学生就会产生逆反和嫉妒心理,也会越来越看不起老师。我经常对学生说无论是谁我都不会单独辅导学习,除非学生主动找我;在班上我从不说差生两个字,也从不说某某有实力之类,我总是说我们班的学生个个都是好样的、有潜力的,至少我希望如此。

4、严宽结合对待学生错误。

严,我班制定了一套较为完整的纪律、卫生、学习管理细则,让所有学生都知道什么时候什么事情违反了什么该受到什么惩罚。我班的卫生区和教室从没有专门安排过值日生,执行制度一定要严,不管面对谁!

宽,制度再细,也免不了学生犯错。面对学生的错误首先要有一个正确的认识,不可以一棒子打死,更不可以死死纠缠,或小题大做,学生往往有逆反心理,他们尤其不喜欢找家长。说清道理,用已建立的友谊开导,往往会有事半功倍之效。比如学生玩手机,学生闹寝,想想这些都是很正常的错误,宽容一下又有何妨?避免冲突也有利于学生巩固,但宽容并不等于放纵!

三、对待学习:插上理想的翅膀,带着兴趣自由飞翔。

1、每一朵鲜花都有自己的花期,每一个学生都有他自己的长处。成绩只是一个方面,尽管学生在校学习是学生的天职。我认为做人应先于学习,不然成绩再好也会失去意义。

2、理想是动力。现在的学生为什么不愿学,不好学,究其根本是没有追求,没有理想。培养起学生较为实在可以实现的理想就变得非常必要,我常常用班会给学生读报、读刊来引领学生树立自己的理想,每天一条格言持续稳固他们的理想生根发芽。

3.兴趣是推手。二中学生基础差、底子薄,众所周知,更有甚者有些学科根本学不进,因而丧失了学习兴趣。没了兴趣也就学不好了。因此了解学生真正的困难,给予切实有用的帮助,让他们能体验到成功的喜悦,有了一点点兴趣,进步是指日可待的了。例如:英语由领读员,一人带三五个解决读单词问题,数学有中午讲解员,送教上位包教包会等等。相信学生会有提高,也给那些学不进而不想学的人提前堵住了他们的嘴。总之在二中要解决的不仅是学好的问题,更重要的是解决他们学不好的问题。

四、关于管理。注重班干,坚持正能获班风

1、有句话说“抓在细节处,落在是实教中”,细致管理中还应充分发挥民主,我有意识让学生服从管理,创造表现机会。形成民主意识,管理意识也得到加强。轮流值日班长就是具体措施之一,一个学期来他们表现很不错。对于有些方面不自觉的同学,我没有三天两头找他们批评,而是请班干部对他扶持,批评教育。效果也较明显。同时学生和我也对班干部进行量化打分,让班干部严以律己,以身作则

2、正确的舆论是一种巨大的教育力量,对每个成员都约束感染、熏陶、激励作用,每次班内出现较大的事情和现象我都会引导学生进行讨论、形成好人好事有人夸,不良现象有人抓。决不允许歪风邪气在班级中传播,故而也收到良好的班风

有人说;要给人以太阳,你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路者,只要我们心中拥有太阳,树立了良好的让学生信服你的专业,做好学生的朋友,洞悉学生的心理,持之以恒以润物无声。叶圣陶说;“教是为了不需要教”我们的学生就会自尊、自主、自学。

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