教师节演讲稿

下面是我们网站的小编给大家推荐的教师节演讲稿供大家参阅！

尊敬的领导：大家好！

我叫xxxx，小学教师，从教十一年。今天有幸站在这里，心中实是惴惴不安。回首十余年的从教经历，没有惊天动地，没有回肠荡气，有的只是一如清泉般流淌过的普通日子。我像个勤劳而快乐的农夫，日出而作，日落而息。我享受着这份普通，这份平凡。每一次的日出都带给我新生的力量，每一次日落都带给我收获的喜悦。我细数着和学生交往中的点点滴滴，并将它们凝聚成最宝贵的财富——爱！孩子们爱我，我更爱他们！

爱着，所以快乐着；爱着，所以幸福着。

诗人但丁说：“爱是美德的种子。”它是人间的春风，是生命的火焰。没有爱，一切变成黑夜。是爱，让我今天能以一名人民教师的身份去诉说我的成长历程，和大家一起分享我的平凡，我的快乐，我的幸福。

xxxx年7月我毕业于xxxx学院美术系。像所有刚毕业的大学生一样，快乐地在脑海里描摹着教师生涯的无限美好，我觉得未来就是儿时用画笔描绘的整个世界，绚丽多彩，流云缱绻。那个暑假，我带着对未来的憧憬等待着梦想的降临。然而，由于制度的改革，我没能像师哥师姐那样被分配到学校工作，而是在一片茫然与痛苦中等待着，煎熬着……

一瞬间，梦想似乎折断了翅膀，但是我不想就此放弃。经过短暂的休整，那年九月，我在一个偏远的小学当起了一名代课教师。虽说还是走上了三尺讲台，但此时“教师”这个称呼对我来说变得沉重而尴尬。这里的孩子，他们会接纳我这个编外教师么？突然间，我仿佛觉得这美丽而宁静的乡村校园不需要我，也不属于我。

忐忑不安中我来到教室门口——教室里安静极了，孩子们一个个挺直小小的腰身，正等待着新老师的到来。几个男孩子满身泥土，脸上布满了一道道的汗渍，一边板着小脸，极力保持良好形象，一边偷偷地用眼角的余光打量着他们的新老师，那模样别提多“纠结”了。我瞅着他们的可爱模样，忍不住“扑哧”一下笑了。这下可好，教室里顿时笑声一片。

“老师，你笑得真好看！”一个调皮的男生瓮声瓮气地叫了起来。

没有尴尬和难堪，也没有陌生和隔阂，一切是那么自然，所有的疑虑顷刻间烟消云散。欢笑声中，我开始了我的第一节课，那也是我人生中至关重要的一节课——在孩子们一声声清脆的“章老师”中，我笑得最开心。

“孩子们用他们的真诚和质朴迎接了我的到来，让我感受到了温暖。这个秋天，我将是最骄傲的收获者。”这天晚上，我在日记中这样写到。

孩子们用他们的欢乐和纯真为我打开了一方纯净的天空，我决定放开自己，抛开那些虚无缥缈的幻想，真真切切地落在村小这方芬芳扑鼻的沃土里，和孩子们一起耕耘，一起成长。

课堂上闪烁的是一双双渴求知识的眼睛，教室里传出的是一阵阵琅琅的读书声，操场上奔跑的是一个个追逐嬉戏的身影……他们围着我，让我讲外面的世界，而我也快成了一部无所不知的“百科全书”了。不过偶尔他们也会惹我生气，但一转眼的功夫，他们又和我这个孩子王打成一片，叫我怎么也气不起来；有时他们会故意和我拌嘴，但我知道他们并无恶意，只是太喜欢我这个老师罢了，于是便配合故作嗔斥一番后和他们笑作一团。这些都是属于我和孩子们的幸福和快乐。和学生们在一起，让我真正感受到了“被需要”，这给我注入了无穷的动力和信心。

天真活泼的孩子们，如清晨阳光下的花骨朵，草地上活蹦乱跳的小兔子，池塘里无忧无虑的小鱼，枝头欢快的小鸟。在这片园地里，我是一个辛勤的耕耘者，通过和孩子们的交往与融合，我了解到每个孩子的闪光点：热爱学习、沉稳持重的张挺；调皮聪颖的xxxx；邋遢但热心的“小迷糊”李国东；成绩后进却擅长打水漂爬树的张世海……我将这一切一条条记录在教育日记里，并针对每一个孩子提出了具体的教育达成目标和沟通方案，同时及时跟进。

然而一段时间以后，我发现有几个孩子并没有多少实质性的进步，这让我颇为困惑。就在这时，我读到了这样一段文字：

“去年爸爸妈妈没有回来过年，我很想他们，天天做梦都想他们。我想给他们打电话，可是奶奶说打电话很贵。今天是中秋节，就吃个月饼吧，月饼是管团圆的，吃了一家人就可以团圆了。希望爸爸妈妈今年能回来过年。”

这是那个调皮的张世海在作文里写的一段话。看过之后，鼻子一酸，我差点哭了。

农村的孩子中大多数是留守儿童，他们跟着年迈的爷爷奶奶生活，甚至只是寄养在亲戚家中，年头年尾才能和父母有短暂的相聚。月圆的中秋，他们虽不懂“千里共婵娟”，但是却知道月饼代表团圆，他们渴望着亲情，渴望父母温暖的怀抱。孩子们的成长中缺失了家庭的温暖，一颗小小的心遥思远方的父母，怎么能安心学习呢？

接下来，我便将张世海、吴鹏等几个孩子带到了几公里外的集镇上，用ic卡逐个联系他们的父母，让他们通电话。低低的啜泣，浓浓的思念，殷殷的关怀，喃喃的倾诉让孩子们的思亲之情得到了释放。我鼓励他们好好学习，争取进步，在和父母相见的时候，能让他们为自己感到骄傲，同时许诺，谁只要有了较大的进步，就可以和父母进行一次通话。几个孩子明亮的眼睛里闪耀着强烈的渴望，他们郑重地点着头，小心眼里充满了自信和喜悦。

元旦到了，学生们送了我一只小布熊，大家一起祝我节日快乐！当时我面对着他们感动得不知道怎么表达，只是一直对他们说：“谢谢！谢谢！”他们对我说“老师，不要谢，我们喜欢你，等有钱了，我们再给你买一只大大的熊！”我抑制住了将要落下的泪水，努力笑着对他们说“你们的心意我已经感受到了，这声祝福就足够了，希望你们能够好好地学习。你们认认真真地听课，老师就很开心了。”

孩子们的祝福是哗哗流淌的小溪，在我的心间快乐的流淌。

开心而充实的日子静悄悄地流淌着，却因为一个电话，打破了这份宁静！我的一个同学约我到上海去工作，希望我立马过去。因为亲眼目睹到教师的清贫，更深刻体验到代课教师的不易，我开始犹豫，开始纠结。我不知道怎么跟孩子们讲我将要离开的事情。

终于，不知谁把这个消息告诉了他们。一天自习课，孩子们安静地做着作业，我坐在讲台上备课。不知什么时候，xxxx等几个同学一言不发地走到了我的跟前。

我感受到了他们的异样，心中一阵莫名其妙的慌乱，看着他们不知该说什么好。

“老师，你是不是快要走了啊？”终于，xxxx开口了，语音哽咽。

“我——”我不知道该怎样跟他们说，支支吾吾的应答着。

“老师，你走了之后，会回来看我们么？”

“一定会的，你们好好学习吧，准备考试。”我勉强地说道。

“你肯定不会来看我们的，你到大城市去了，你会很忙很忙，会忘掉我们的。”xxxx忍不住哭了起来。

这下，我连最后的防线也崩溃了。是啊，我走了之后还会回来么？这么快，我就要和我的学生，生平第一批，却可能是最后一批学生说再见了。说是再见，我们还能再见面么？我真的不知道。我再也不能隐瞒，我不能给他们留下一个不诚实的印象，我必须亲口告诉他们我即将要离开了。

泪眼模糊中，我看到孩子们的脸上挂满了晶亮的泪珠——不知什么时候，班里已是呜咽一片。

第二天，班里个子最小的刘浩把一封信塞到我的手里。我打开一看，是班里所有学生的签名。他说：“我们把名字都写下来，老师经常看看就不会忘掉我们了。”他还说他悄悄地把自己的名字写在第一个，我会第一个想起他。瞬间，我的眼泪夺眶而出……

我没有坐上离开的班车，而是留了下来。因为我知道，农民离不开自己的土地，即使他跳出了“农门”，有一天能够鱼跃大海，鹰击长空，但目光的尽头仍是对土地深深地牵挂。英国有句谚语说：“心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。”孩子爱着他们的父母，所以一心相系，孩子爱着他们的老师，所以不忍别离。于我而言，又何尝不是呢？我爱这里的恬静冲淡，我爱这里的天真烂漫，我爱这里的真诚质朴。在这里，我播撒着自己的爱，收获着孩子们的爱。爱是人类最宝贵的财富，我已是“腰缠万贯”，又何须再做他顾？

既然选择就无怨无悔，既然选择就竭尽全力！

我希望通过自己的努力，成为一名正式的教师，这样我才能“名正言顺”做我的孩子王。我开始刻苦自学，学习教学理论，更要总结教学经验。我认真分析每位老师的课堂记录，挖掘他们的独到之处加以吸收与创新。同时，我还在班里收集学生的意见，了解大家对我讲课的看法。一分耕耘一分收获，在不懈的努力下，我逐渐摸索出一条适合自己的教学模式。于是我便邀请老师去听我的课，并及时听取老师的建议。我不断摸索改进教学方法，教学技能随之提高不少。在一次公开课后，我的课堂教学得到了专家老师们的高度评价。

又一个落叶的季节，我终于如愿成为一名正式的教师了！回想起来，这些年是爱，是学生的爱，让我坚持到现在。是他们将爱的种子埋在了我的心里，现在我要把这爱的种子一直播撒下去。正如贝多芬所说：“把爱教给你们的孩子，使人幸福的是爱而非金钱。”

说到这儿我想起了一个学生。他，12岁，一年级。第一次看到他时，他正和妈妈坐在校长室。被多所学校婉拒的母子俩，抱着最后一丝希望来到这里，希望能够得到一次求学的机会。在其他同学异样的目光中，我将他推进了教室的后排，我轻声的问：“坐在这儿行么？”他满心喜悦，又羞怯地说：“只要有地方坐就行了。”我的心猛然间一颤，多么容易满足的孩子啊！因为脑瘫，他失去了双腿的行动能力，右手也无法像正常人那样自如的活动，只能坐在位子上远远地，带着满脸的羡慕看着别的同学欢呼雀跃。可是他却有着超乎常人的求知的欲望。我决心要为他做点什么，我要在我所有的孩子的心底撒下一粒爱的种子。

新生的第一节课，我在黑板画了座房子：“这是谁的家？我的？你的？他的?不，是我们班的新家！小朋友都有自己的家，家里有爸爸、妈妈。他们爱我们，我们也爱他们。这座房子里住着班里所有的小朋友，大家庭里的人应该怎样呢？”

孩子们七嘴八舌地说开了：“要互相爱护”“互相帮助”“不能打架”……

“说的真好，作为一家人，我们要互相爱护，互相帮助。”我悄悄看了看他，此时他正笑着看着其他的孩子。我在心底说：“你也是我们大家庭里的一份子啊！”

教师节那天，一个孩子送了我一袋糖果。我的心里有了一个想法。课堂上，我把糖果分给几个孩子，一起做一个单手剥糖的游戏。本来很简单的事，一下子麻烦起来，大家费了很大的劲，还是不能把糖果剥开。有的同学开始抱怨“一只手怎么能干事啊？”我见机说：“那就请你的另外一只手帮帮忙吧！”问题立马解决了。我接着说：“一只手做事真难啊，可是我们班里有位同学却只能用一只手做事，我们要不要伸出我们的双手去帮帮他？”同学们立刻把目光转向他，大声地说“要”。此刻，我看到他羞怯的笑容里闪动着点点泪花。有的孩子说：“我要为他卷铅笔。”有的说：“我会为他拣橡皮。”“我要推他出去玩。”……

我知道那颗爱的种子已经悄悄地在他们幼小的心田里生根发芽了。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”让孩子在体验中萌发爱心，为弱小者送去关心和爱护，更让他们体会到了关爱别人给自己带来的快乐。

第二学期，识记的汉字多了。因为只能用左手，他写得很慢，但却一笔一划，非常认真。一节语文课上，我突发奇想，要举行一次写字比赛。大家立刻来了兴致，小手举得高高的。我选了几个孩子，他们个个信心满满。这时，我说还要再邀请一位同学，我将目光投向了他，可是他却低下了头。我强调这次比赛必须用左手来写，在大家的一再鼓励下，他终于决心试一试。当小评委们纷纷将星星贴送给他时，他笑了，开心的笑了，虽然还有那么一点羞怯，但我能感受到他内心的无比欢快。

没有一种服装比爱更合身；没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反，无爱才无美。残缺的花朵也会在明媚的春光里骄傲的绽放，因为他快乐，他自信，他顽强，更因为春风的眷顾！

曾经我们都是深埋的种子，一缕春风让我们最终绽放枝头。从一个微不足道的代课教师一路走来，是孩子们的依恋，孩子们的爱让我坚定，让我成长。今天我要把这爱的种子播撒到每个学生的心田——孩子们，让我们手牵手，一起快乐地飞翔！