顶岗历史教学方法总结

本站小编 免费考研网/2016-07-31

顶岗历史教学方法总结

作为一个90后,我的上学模式是从传统的模式——讲、听一路过来的,顶岗实习后,这所学校是以导学案为主的,并已进行多年左右,一开始我是不习惯的,但后来觉得这样起码让学生在课堂上有了主动。

除了这种方法外,还有哪些教学方法不是一讲到底的呢,例如:

讨论:包括小组讨论、全班讨论,其形式可以采用成人讨论的方式,如圆桌会议、专题论坛、答辩会等形式。

辩论(:即采取大专辩论会的形式,把学生分成三方:正方、反方和评论方,或是法庭辩论的形式,把学生分成原告及其律师、证人一方,被告及其律师、证人一方,其他的学生组成为陪审团。

模拟:模拟历史的场景或情境,使学生体验历史上发生的事件和人物的心路。

角色扮演:由学生扮演历史人物,以历史人物的角度来阐述历史的过程。

尤其在国外的日常的课堂教学中,最常用的方法是运用以史料研习为主的作业纸的方式,先由教师准备材料,编辑成册,内容含有相关史料、图片、学习过程和步骤、作业练习等,上课时学生人手一份,边听边做,脑手并用。

还有就是开展学生对历史问题的独立研究,组织开展学生的研习活动。这主要是教师和学生选定与历史内容相关的研究性课题,在教师的引导和帮助下,学生通过阅读书籍、搜集和整理材料、讨论、调查等各种活动方式,开展独立的研究或合作的研究,最终完成历史课题的论文写作。

当然,传统的讲授方法仍是最常用的课堂教学方法,但也是要在讲授的过程中注意是启发式的,而不是灌输式的;是要激活学生的思维,而不是僵化和遏制学生的思维。

我认为在中学历史教学中,不应把历史教科书看得那么的重要,只是作为一种学习的材料,而教学中教师会选用其他类型的材料,如原始材料和一些历史的著述。而这需要教师具备丰富的历史知识,通过这半年实习,我觉得自己的知识储备还很少,因此这次回学校后,我会继续修炼,为以后的正式工作打好基础。


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