民族教育发展现状及存在的问题

近几年，旗委、旗政府高度重视民族教育工作，不断加大优惠政策和投入力度，把民族教育提升到前所未有的历史高度。先后研究制定《**旗民族教育发展水平提升工程专项推进工作方案》和《支持**经济社会发展的实施意见》，并建立相关组织机构，全面指导和推进全旗民族教育工作。

教育局根据旗委、旗政府就民族教育政策要求，结合实际研究制定了《**旗教育局关于进一步加强民族教育工作的实施意见》、《**旗民族学校**语教学评估细则》、《**旗教育局关于支持敖润苏莫中心学校发展实施意见》等相应的规划、方案及实施办法。采取多种举措，确保全旗民族教育“优先重点”发展。

一、民族学校基本情况

我旗现有民族学校7所。其中：**外其它学校均开设加授**课。

二、发展现状

一是优化教育资源配置，民族中小学布局更加适应全旗经济社会发展。长期以来，我旗民族教育由于人口、自然环境、历史等方面的原因，学校点多、线长、布局分散、规模偏小的问题相当突出，严重制约着民族教育健康发展。对此旗委、旗政府及教育局在深入调研论证的基础上，下大力度进行民族学校布局调整工作。现已实现布局合理，资源优化的完整的民族教育办学体系。

二是加大投入，民族教育办学条件明显改善。一、总投资1.8亿元新建新惠第六中学（新惠**族高级中学），利用校安工程项目资金1645万元，在木头营子、敖润苏莫米、萨力巴建高标准教学楼。二、每年旗财政设立民族教育专项资金30万元，主要用于民族学校校本教材、课件建设，师资培训、教学仪器设备和图书购置。三、农村牧区寄宿生生活补助金的发放向民族学校倾斜，补助面高于全旗平均水平。

三是强化政策保障，加强内部管理，育人环境得以优化。一、制定出台了《**旗教育局关于加强民族教育工作的实施意见》《**旗教育局关于**文教学评估细则》《**旗加授**学生初升高考试录取办法》等保障性政策。二、编印了1—2年级**会话教材和3—9年级**教材同步训练，解决了加授**学生一、三年级学生没有教材，其它年级没有辅助性材料等问题。三、积极开展各种活动，做好学习、传承、发展民族文化传统。

三、存在问题

一是办学条件有待提高。萨力巴**族小学、木头营子**族中学房舍老化或不配套，设施设备严重落后，正在影响正常教育教学工作。例如：萨力巴**族小学现在500多个住宿生拥挤就餐的学生餐厅是建校时按容纳200人用餐设计的的学生餐厅。

二是高考计分办法不合理。高考成绩中，**学科成绩计入总分比例不科学。学习“三语”的民族学生在高考时英语成绩与**成绩均以50%比例计入总分。从小学到高中毕业每位学习“三语”的学生要比其它学生多付出1200节课时间，而计入总分却折一半，这一政策击垮很多民族学生学习**的积极性。这也是制约我旗民族教育健康发展的最大障碍。

三是民族学校特色发展工作滞后。因各方面原因，我旗民族学校办民族特色学校工作不尽人意。民族学校校园文化建设后劲不足，不见起色。很多先前确定的民族特色学校的特色不见了，措施少了，干劲没了。

四是各民族学校**教师师资力量薄弱，短缺**教师问题十分突出。部分学校个别学科已停课很长时间。各民族学校都不同程度地存在着教师补充难，急需**学科专任教师。

因新生力量不能补充，**教师又十分紧缺，学校有编制进不了人，教师的学科结构又不能优化，导致**教师队伍年龄结构不合理，专业化水平不高。已严重影响了民族学校教育教学工作，**教学更是面临前所未有的严重挑战。

四是历史遗留的“疑难杂症”。

一是新老更替不及时，**教师不断退休，但无人接班。

二是缺少政策扶持。大中专不包分配以后的十余年中只考录**教师一次，而且只录用了两名。

教育的发展离不开教师，如果教师队伍得不到发展，学校发展，学生发展，教育发展成为空话，教育大计，教师为本。教师队伍整体素质的高低直接影响教育发展的快慢。现，我旗**教师师资力量严重不足，新进教师较少，青、老教师脱钩，青黄不接。教师年龄逐步增大。出现一线教师短缺等一系列问题。已成为制约我旗民族教育向前发展的瓶颈。及时补充**教师成为目前我旗民族学校教师队伍建设中的突出问题。