第三，做大量的练习题。

　　道理很简单，有标准的投篮动作，还要经常练习投篮，球才会进，命中率才会提高。2001年暑假，湖人队球星科比。布莱恩特每天要投篮1700多次，被汗水浸得没法再穿的衣服连训练师乔也数不清。大量的练习，能达到熟能生巧，有助于促进对所学知识的理解，有助于掌握一些解题技巧。

　　在练习题的选择上，首先，我不选择只单纯给出答案的练习题，而是尽量选择有答案且带注释的那种。做这种练习题，既可以知道自己错在哪里，还可以知道为什么出错，更为重要的是这些注释往往有助于解题思路的培养。其次，我既选择有针对性的专项练习，也选择全套的模拟题或历年的考试真题，把二者结合起来，穿插着做。再次，在做练习的过程中，不要只给练习题打分，还要计时间。特别是全套的习题，既计总时间，又计每一小部分的时间，经常这样做使得自己对解题的速度、所花的时间有个大致的了解，对正式考试时合理分配时间、准确把握解题速度是大有裨益的。需要特别指出的是，阅读理解部分试题的分数占总分的40%，而且每题的分值高（每题2分）。许多人的经验表明，如果在阅读理解部分能拿到28、30分以上，那么英语成绩肯定不会差。所以我特别注重多做这方面的题目。2000年，我专门选用北大石春祯教授编写的《精编英语阅读理解220篇》作为阅读理解的主要习题。由于该书中每个单元的五篇文章都相当于一次正式考题中阅读理解试题的阅读量，凡每读完一个单元并做完相应的试题，就相当于做一次全真模拟试卷的阅读理解部分。于是我特意找出没有干扰的整块时间，一个单元一个单元地做，给每一篇计时、计分，然后算每一单元的总时间、总得分。44单元全部做完后，再算一算每单元的平均用时和平均得分，这样对自己的情况就基本上一目了然了（当时每单元的平均用时是51分钟，平均得分28.7分。结果在2001年正式考试中我用53分钟做完阅读理解，得了32分）。其间我还把其中带有详细注释的前16单元以及后28单元中得分在4分及4分以下的各篇章拿出来精读，彻底弄通弄懂。该书还对文中的部分难句进行了句法分析，这也培养了我分析句子的思路，锻炼了分析句子的能力，大大提高了英译汉的准确度。

　　第四，进行反复的记忆。

　　因为词汇量的缺乏，单词是肯定要记的（有时还要记句子，甚至是一些精彩的、典型的小段落）。考前，我坚持每天早上花半个小时重点背记英语考试大纲上列出的单词，不是完全记住一个词后再记下一个，而是一个单词念上几遍，有点印象后即转入下一个，半个小时大概记（更确切的说应该是看）6页单词，等所有单词过一遍后再从头开始下一遍，这样一遍又一遍，循环往复。另一种记单词的情况是在阅读文章或做练习的过程中随机记。遇到不认识或似懂非懂的词就查字典。查过一次没记住，下次碰到时再查，一而再，再而三，次数多了自然而然就记牢了。至于说背一些好的段落或文章，对于语感的培养和短文写作还是大有好处的，但难度较大，也比较费时，我就用熟读的办法来代替。对于《大学英语（精读）》中的课文以及其他的许多精彩片段，我也是利用早读的时间一遍又一遍地反复读。我还用背代替写来为考试中的短文写作做准备。因为平时写出来的作文，没有人帮我看、帮我改，很难知道自己写得怎么样，错在什么地方，所以我就背诵几十篇写作范文来替代写作练习。背诵范文可以知道别人怎么写，怎么安排篇章结构，以利自己模仿；可以学会灵活运用一些基本句型和一些常用关联词，掌握短文写作技巧，使作文更为流畅通顺；更重要的是还可以帮助培养用英文思考的习惯，改变先想出中文再译成英文的思维方式。

　　还想强调的一点是，考研是持久的过程，没有良好的身体状态做保证是很难坚持下来的。要合理安排作息时间，养成良好的学习生活规律。紧张的学习之余，更要注意放松，加强身体锻炼，做到一张一弛，张驰有度。当时我是借鉴了人大法学院一位研究生的做法：争做三好学生-睡好、吃好、学好。睡眠足则吃饭香，睡好吃好则精神好，精神好则学习效率有保证。