ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕРАБОТЫ
ЭРЯСГ - 4 ( 1994 г. )
ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ
( 15 баллов, 15 минут )
А. прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
1. ( На вопрос 1 )
а. Да.
б. Нет.
в. Неизвестно
2. ( На вопрос 2 )
а. Линда.
б. Надя.
в. Оля.
3. ( На вопрос 3 )
а. Ничего с ним не случилось.
б. Он попал в сложную ситуацию.
в. С Мариной случилась сложная ситуация, и он хочет ей помочь.
4. ( На вопрос 4 )
а. Она будет занять.
б. Ей трудно достать билет.
в. Она уже была в зоопарке.
5. ( На вопрос 5 )
а. Его внутреннее состояние.
б. Его внешность.
в. Его характер.
Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного
6. ( На вопрос 6 )
а. В 1924 г.
б. В 1936 г.
в. В 1960 г.
7. ( На вопрос 7 )
а. Это обсуждение в аудитории.
б. Это открытый научный спор и борьба против различных точек зрения.
в. Это столкновение противоположностей.
8. ( На вапрос 8 )
а. Путешествием по карте и чтением специальной литературы.
б. Безграничным разнообразием подводного мира.
в. Поездкой на берега морей, озер, рек.
9. ( На вопрос 9 )
а. В целинный совхоз.
б. В красивый город.
в. В степь.
10.( На вопрос 10 )
а. На краю Клина.
б. На краю Москвы.
в. В центре Москвы.
11.( На вопрос 11 )
а. Чтение газет.
б. Литература и искусство.
в. Прогулка в саду.
12.( На вопрос 12 )
а. Вокруг тесных камней.
б. Вблизи серых камней.
в. На середине тесных камней.
13.( На вопрос 13 )
а. Цветок и сам не знал.
б. Грустый цветок.
в. Одинокий цветок.
14.( На вопрос 14 )
а. Нужно выбирать музыку по своему вкусу.
б. Нужно слушать музыку и утром и вечером.
в. Нужно изучать свои музыкальные реакции.
15.( На вопрос 15 )
а. Когда человек занимается работой механического типа.
б. Когда человек принимает новые решения.
в. Когда она сопровождает занятие человека.
ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ
( 30 баллов, 30 минут )
Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного
Микротекст 1
Проблема происхождения жизни является одной из основных проблем естествознания, так как без её разрешения остаётся недоступной пониманию и самая сущность жизни. Однако еще в начале XX века среди естество ——испытателей проблема происхождения жизни считалась проблемой, не допускающей экспериментального подхода. Проблему происхождения жизни относили скорее к области веры, чем к естественным наукам.
16. Почему проблему происхождения жизни отнесли скорее к области веры?
а. Так как эту проблему считали недоступной пониманию
б. Так как эта проблема не допускала экспериментального подхода.
в. Так как эту проблему было невозможно разрешить.
Микротекст 2
В проблеме города будущего помимо социального и технического аспектов (方面), есть еще один важный аспект ——географический. Города будущего не должны быть однообразными, повторяющими друг друга. Кроме того, города будущего в значительной степени рисуются нам городами новых районов, куда смело шагнёт человечество. Возникнут определённые географические типы городов. Например, города путынь, города Крайнего Севера, города высокогорий.
17.Чему посвящён этот микротекст?
а. Типам городов будущего.
б. Градостроительству в новых районах.
в. Географическим особенностям городов.
Микротекст 3
Однажды вечером Резерфорц зашел в лабораторию. Хотя было поздно, в лаборатории продолжал работать один из его многочисленных учеников.
——Что вы делаете так поздно? ——спросил Резерфод.
——Работаю,——последовал ответ.
——А что вы делаете днем?
—— Работаю, разумеется, ответил ученик.
——И рано утром тоже работаете?
——Да, профессор, и утром работаю.
Резерфорд мрачно спросил:
—— Послушайте, когда же вы думаете?
18. Как Резерфод оценил поведение своего ученика?
а. Резерфорд был доволен и похвалил его.
б. Резерфорд был недоволен и критиковал его.
в. Резерфорд был удивлен и задал ему вопрос.
Микротекст 4
Однажды, когда Забавину срочно понадобилось послать телеграмму в Киев, он пошел на радиостанцию. Поднявшись на крыльцо, Забавин нетерпеливо постучал. Ему никто не ответил. Тогда он открыл дверь и вошел в дом. Из комнаты было еще три или четыре двери. Одна из них вдруг раскрылась, и оттуда выглянул парень. Узнав, зачем пришел Забавин, он сказал, что радиосвязь с Киевом будет только вечером.
Забавин договорился, что зайдет вечером, и вышел на крыльцо. Погода была хорошая, и Забавин решил немного побродить по острову. Когда он поднялся к белой башне и огляделся, то заметил впервые, как торжественно красиво море, как горит оно и чуть -чуть туманится под солнцем.
19.Когда Забавин зашел на радиостанцию?
а. Вечером.
б. Днем.
в. Утром.
20.Что Забавин видел, когда он поднялся к белой башне?
а. Прекрасный пейзаж на море.
б. Туманное небо.
в. Горящее солнце.
Микротекст 5
Говорят, что талант——это 99 % труда. Всегда ли мы умеем распоряжаться своими способностями, и в какой степени это зависит от нас?
Поговорим об этом с кандитатом физико-математических наук Александром Горчаковым.
—— Как вы считаете, Александр, можно ли " зарыть (埋没) свой талант "?
——Слово "талант" я не стал бы употреблять зря. Когда мы входим в этот мир, мы все одинаковы, пока не проявятся способности к чему-то одному. У некоторых эта способность выражена особенно ярко. Один отличается логическим мышлением, другой——прекрасный организатор. Это и есть талант. А "зарыть" его часто "помогают" ребенку родители, а многие из нас——и сами себе. Сколько талантливых ребят было у нас? Лишь немногие достигают научного признания к 25-27 годам. Основную массу представляют просто способные, честно делающие своё дело люди. Себя отношу к таким.
21.Кто чаще всего мешает нам проявить свой талант?
а. Родители.
б. Мы сами.
в. Многие из нас.
22.Когда у человека проявляется талант?
а. Когда проявляются способности к какой-то работе.
б. Когда он достигает научного признания.
в. Когда он честно делает свое дело.
Микротекст 6
Студенческая жизнь всегда очень полна: лекции, семинары. Плюс надо еще студенческий вечер, свидание, в театр, кино, а также в десяток других мест. Однако это не мешает студентам Московского государственного института иностранных языков посвящать часть свободного времени благородной работе: в вузе действует служба одиноким пенсионаерам (退休者). И хотя забота о таких людях лежит, прежде всего, на органах социального обеспечения, здравоохранения, других организациях, студенты считают важным оказать собственную посильную (力所能及的) помощь.
Какова конкретная помощь молодежи? Это прежде всего повседневные бытовые дела: студенты покупают продукты и лекарства, помогают приготовить обед, убрать квартиру. Ребята хорошо понимают, что даже не это главное. Старому одинокому человеку нужны в первую очередь внимание, участи, ведь одиночество в старости——страшная вещь.
23.Кто обязан заботиться об одиноких стариках?
а. Студенты Московского государственного института иностранных языков.
б. Служба одиноким старикам.
в. Органы социального обеспечения, здравоохранения, другие организации.
24.Чего больше всего боятся старики-пенсионеры?
а. Одиночества.
б. Старости.
в. Страшной вещи.
Микротекст 7
Мы заблудились. Состав нашей компании был определён: Таня, я и три собаки. В тот раз мы на велосипедах ездили собирать дикую траву. Трав мы не набрали, зашли в лес за грибами. Пойдя по незнакомой дорожке, и ушли неизвестно куда. Впереди виднелся свет - но, увы, это казалось непроходимое болото (沼泽). Пошли на слышный стук и вышли к посёлку. К нашему удивлению, о существовании нашего посёлка здесь не знали, однако, как выйти на шоссе, подсказали. Мы поехали по шоссе. Километра через два Гоша стал отствать. Пошли шагом, потом поехали. И снова Гоша стал отставать и, наконец, встал (站住) совсем. Я попыталась сдвинуть его с места, он повалился на землю. Мы испугались ! Что делать? Решили его нести на руках. Долго шли пешком. Наконец, мы оказались в знакомых местах. Гоша потянулся на землю и, весело подняв хвост, побежал знакомой дорогой.
