第二部分：阅读判断（每题1分，共七分）
阅读下面这篇短文，短文后列出了七个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断。如果该句提供的是正确信息，请在答题卡上把A涂黑；如果该句提供的是错误信息，请在答题卡上把B涂黑；如果该句的信息文章中没有提及，请在答题卡上把C涂黑
解题技巧说明：
在解答阅读判断题，阅读理解题，以及完成句子题时都可以考虑采用“核心词/特征词定位”的方法。“核心词”是指在出现在要求考生作出判断的句子中的主句和从句中的主语和谓语部分的词语/结构（如果有宾语也可考虑宾语部分的词语/结构）。选取这些词语/结构的时候要考虑是否这些将被选择作为答案线索的词语和结构是标志“新信息”的内容，如果是，则可以选取；否者就考虑句子中其他结构中标志“新信息”的词语/结构。（注：“新信息”是在前面问题的内容中没有出现过的信息）如：
问题前句：1. Compared with adults learning a foreign language, children learn their native language with ease. 
A. Right B. Wrong C. Not mentioned
2. Adults’ knowledge and mental powers hinder their complete mastery of a foreign language.
新信息 新信息
在选取直接作为线索词/结构的内容时还要注意“标志原则”，比如在选定的“新信息内容”中“Adults’ knowledge and mental powers（成年人的知识和智力水平）”由于该结构词义的特点是很可能在文章中直接出现的结构，所以考虑采用“Adults’ knowledge and mental powers”作为直接答案线索。
“特征词” 是指在出现在要求考生作出判断的句子中表示“时间，人名，地名， 组织机构名”等，在文章如果出现往往很容易就会被发现的词语/结构，因为这些结构总是以特殊的形式出现在文章中：“时间”—往往是以阿拉伯数字的形式出现；“人名，地名， 组织机构名”—往往是以单词的首字母大写的形式出现。
另外，要求考生作出判断的句子中出现的修饰词，限制词（往往形容词/副词）可以直接考虑作为答案线索。在利用选出的词语/结构作为答案线索时要注意在文章出现的与这些词/结构含义相近的词语/结构。
Why is the Native Language Learnt So Well
1. A。问题句说“与学习外语的成年人相比，儿童学习母语很容易。”。该问题是明显考察对事实的判断。利用答案线索词：adult和 children。于是我们很快在第1段的段首句中发现children， 而在随后的一句中发现adult。研究这两段的语义：前一句说“为什么孩子学习他们的母语学得这么好？”，后一句接着说“当我们把孩子和学习外语的成年人比较时，我们发现了这个有趣的事实。”，依据这两句判断该问题句实际上是对原文中这两个句子的总结说明。有时有的问题是考察考生的语言总结能力。
2. C。问题句说“成年人的知识和智力阻碍了他们对外语的掌握。”。该问题是也是明显考察对事实的判断。利用答案线索词：mental powers。于是我们很快在第1段的第3句中发现mental powers，发现该句说“智力充分发展的成年人，在大多数的情况下，对外语的掌握是错误的和不准确的。”。而该句的下一句引出的是成年人和儿童在学习语言方面不同的理由（第2段的段首句），但原文中并没提到“成年人掌握外语的能力较差的原因”，所以判断该问题句“没提到”。
3. B。问题句说“儿童母语学得好的原因只是因为他们的学习环境。”。该问题是也是明显考察对事实的判断。但很容易察觉该问题句的说法太绝对，所以判断答案为“错误”。其实这道题的答案相关句我们在前一到题中已经涉及到了。文章第2段的段首句给出了由两个partly引出的两个理由，不是“唯一的一个理由”，所以判断问题句“错误”。
4. A。问题句说“早年大量的听力练习是儿童成功地学习母语的一个原因。”。利用答案线索词：the first years of life。于是我们很快在第2段的第2句中发现相关句。该句说“早年学习母语的时间是最有益的。”。接下来的一句突出的说明了儿童期听力练习的形式。所以判断该问题句的说法“正确”。
5． B。问题句说“儿童学习母语的优势是可以常年上私人辅导课。”。借助常识判断该句的说法不正确。利用答案线索词：all the year round。于是我们很快在第3段的第1句中发现直接相关句。比较原句和问题句的结构，发现不同之处在于“as it were”的结构。当心：部分结构的差异往往是设置了陷阱。 实际上，as it were的含义是“仿佛是”。所以原文说“仿佛是”，而问题句说“是”，所以判断问题句“不正确”。
6. A。问题句说“手势和面部表情可能会对儿童掌握母语有帮助。”。利用答案线索词：Gestures and facial expressions。于是我们很快在第3段的第2句中发现直接相关句。该句说“儿童学习母语的另一个优势是可以接触各种情景的母语，而且母语中还伴随了正确的手势和面部表情。”。可见原句的说法与问题句一致，所以判断问题句“正确”。
7． C。问题句说“就语言教学而言，教师与学生的亲密关系比学生接受的专门培训更重要。”。利用答案线索词：teachers。文章的最后一段提到了“教师”，但只是说“教师与学生的关系是亲密的”，而问题句的说法并不与原文矛盾，所以判断该问题句“没提到”。
第三部分：概括大意与完成句子 （每题1分，共8分）
阅读下面这篇短文，短文后有2项测试任务：（1）1---4 题要求从所给的6个选项中为第2--5 段每段选择1个正确的小标题；（2）第5--8题要求从所给的6个选项中选择4个正确的选项，分别完成每个句子。请将答案涂在答题卡相应的位置上。
概括大意题解题思路：
1． 如果段首句和或段尾句是观点句，可借助段首句和或段尾句的句意判断答案；
2． 借助段落中反复出现的核心词/核心结构判断答案；
3． 如果段落中有举例的内容，可参考举例内容判断答案；
4． 注意段落中出现的观点句（观点句中有时出现这样的一些结构： to sum up (adv.总之, 总而言之); in a word (adv.总之), in conclusion （adv.最后, 总之）等或内容上提到“..研究发现..”， “.某某研究者发现..”），转折句（往往句子中出现“but, however, although, though, nevertheless”等词），因为这些句子可能就是段落的中心句，可参考这些句子句意
判断答案。
Hurricanes (龙卷风)
1．A．该段中names反复出现，所以names是文章中的核心词，借助段首句和段未句的句意判断答案为A。
2．F．除了选项F以外，其余选项中的核心词（如：harness, forecast, store, satellite）在文章中均没有出现。
3．D．该段落中“能量”一词频繁出现，所以该词是该段的中心词，借助此可以判断答案为D和B为可能答案。再借助段首句和段未句的句意判断答案为D。
4．C．段首句中就出现了“困难，预测”，所以被选项中C和E可能是答案选项，而E中的“卫星”在该段落中根本没有出现，所以判断C是答案。
5．C．依靠原文（利用(male,female) names作为答案线索词）中第一段的最后一句判断答案为C（与性别有关）。
6．A．该题可直接借助搭配句意判断答案。也可借助原文（satellite作为答案线索词：第6段第2句）确认答案。
The biggest advance in early detection is continuous watch from weather satellites. With these, we can see the storms form and track them fully, from birth to death. 
7．E．可直接借助搭配句意确认答案范围为E和F。可以先把这道题放一放。
8．F．借助原文中的（scientist和predict作为答案线索词）第3句确认答案为F。这样第7题的答案就为E。