根据选项中的wheels, seats, refuel等词，我们可以知道这篇文章是关于汽车的，这种推测马上就被第19题A）中的the car一词所证实。同时，我们可以注意到前三题均使用将来时，因此可知这是关于未来的汽车的。 

第２０题最容易判断，Ａ、Ｂ、Ｃ通常都是司机要做的事，不要忘了把Ｄ）的computer与未来联系起来，所以此题可能类似于“司机需要做什么”，从常识中我们知道现在的司机同样也要做A、B、C中的事，所以本题的答案肯定是D）。 

从第１７题是四个选项中可以看出问题可能是未来汽车是什么样子（What will the car in future be like?）。乍看上去，似乎Ｄ）是正确的，因为未来经常和智力联系在一起，但是别忘了第20题中刚才所作的判断，既然可以“tell the computer where to go”，也就是说开车是由计算机来完成的，又何需什么智力呢？D）被排除。剩下的三个中A）和B）的逻辑意义是相同—-- 车大了，座位就可以增加，而增加座位车子必然要变大，选B）的话就必然要选A），所以A）和B）都不太可能。而且这篇文章是关于小汽车的，常识告诉我们在任何时候都会有较大的和较小的汽车，何况世界的发展还朝着小型化的方向呢！最后只剩下C）。 

第18题明显是关于汽车的燃料或能源问题的，B）和C）是使用何种能量，A）和D）是一般特点。准确理解“fuel”一词是猜好这一题的关键，它的意思是“油类燃料（名词）”或“加油（动词）”，所以A）明显不符合逻辑，使用油类燃料的汽车怎么可能不用加油呢？B）乍看上去似乎正确，但要注意太阳能不是燃料！因此答案将在C）和D）中产生。但哪一个的概率大一些呢？从常识的角度来说，未来的汽车使用电能合情合理，而且A）、B）C）都直接和汽车能源有关，所以本题C）的可能性较大，但需在听过之后进行验证。 

第19题是关于汽车座位的，直接答案较难判断，但根据前面的推理，可初步排除D），从而缩小了选择的范围。听音时要注意关于座位方面的语句。 

3. 复合式听写部分 
复合式听写（Compound Dictation）是全国大学四、六级考试委员会于1996年7月公布的新题型。1999年6月，复合式听写首次在六级听力考试中出现，而听写填空尚未出现过，所以本节着重对复合式听写进行分析，听写填空可参照复合式听写的前半部分。 

复合式听写是听力考试的B节，其内容是一篇250个单词左右的短文，在题材、难度方面与短文理解大致相同，其考试形式分为两部分：其一是词汇听写，一般放在前面，序号为S1-S7，所填词汇一般为实义词；其二是句子听写，要求考生写出要点（亦可写出原句），序号为S8-10，整篇文章朗读三遍，其中第二遍在每个小题后有停顿。停顿的时间长度不固定，但理论上足够答题。 提起复合式听写，很多学生往往谈虎色变。其实，就它的前7个填空说来，在相当大的程度上类似没有选项的Cloze（多数教材的课后练习中都有这种练习）。因此，有的填空在听之前就可以填好。如99年6月的试题，原文如下： 

President Clinton later joins (S1)___________ presidents Ford, Carter and Bush at “the president’s summit for America’s future” (S2) ____________ at recruiting one million volunteer tutors to provide after-school, weekend and summer reading help for up to three million children. Mr. Clinton will ask Congress this coming week for nearly three (S3) dollars to fund a five-year program called “America Reads”. 

The program would fund the (S4)___________ efforts of 20 thousand reading (S5) _________ and it would also give (S6)____________ to help parents help children read by the third grade, or about age eight. During his Saturday radio(S7) _________, the president explained why the program is important: “We need ‘America Reads’ and we need it now. Studies show that if the fourth-graders fail to read well, (S8)________________________________________. But, 40 percent of them still can’t read at a basic level. 

Volunteer tutors, who provide community service in exchange for college funding, are being used in literacy and tutoring programs. 

(S9)_______________________________________________________________. The president says many of the Philadelphia summit’s corporate sponsors will recruit tutors. 

(S10)______________________________________________________________________ ___________________________. 

这是一篇关于克林顿倡导“America Reads”教育计划的报道。在听音前应快速浏览卷面上的信息，了解文章的主要内容，在这个过程中，S1-S7中很多的空即可作出答案。有的即使无法确定，但你已为听音作好了充分的准备。 

S1前面是动词joins，后面是presidents Ford，Carter and Bush，估计应填入的词是作定语的，而这些人都是美国的前总统，所以这个词肯定是表示“前任”之意的former。 

S2的前面是一个完整的句子，其后为一个介宾结构，可以肯定此处所填的词应该是非谓语结构，且能和at构成含目的意义的词组，此时应能想出动词是aim，进一步可以判断这个非谓语动词短语是修饰前面的“summit（高级会晤）”的，因而应该用过去分词，即“aimed”。 

S3的前面是数词三，后面是“dollars”，显然要填的词是hundred，thousand，million，billion一类的词，但一个国家的项目不可能是成千的，甚至百万也嫌少，所以只能是million或billion这一类的词而且后者的可能性较大。 

S4、S5和S6较难，此时仅可判断出要填入的单词的词性，不宜在此多浪费时间。 

S7的前面是radio，后面又引录了克林顿的讲话，因此可判断出此处是“广播讲话”的意思，所以应填address。 

S8至S10为听写句子，不好猜测，但在对S1至S7进行判断了之后，文章大意已明，心理压力也已减轻，较易超水平发挥。 

当然，猜测的失误在所难免，要想提高猜测水平，首先要对各种题型透彻了解，看到选项要能马上判断出题的类型和可能的提问，然后才能推测出其它的信息。 

综上所述，准确捕捉各选项的信息是应试时的一项重要的策略和辅助手段，因此，本单元将就各种常见题型作较为详细的分析，希望对广大的考生有所裨益。 

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听力题型分类及解题要点 
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Section A .对话部分 
对话部分由由一男一女之间进行的10个对话组成，对话之后有一个问题。问题皆由先讲话的人提出，多为特殊疑问句。从历年考题的情况看，该部分主要有以下类型的题型：时间与数字，地点与方向，职业与身份，观点、态度与反应，原因与结果，计划与行动和事件与情景综合类型题等。 

1 时间与数字题型 

时间、数字和计算是听力测试中最常见的题型，几乎每年都有，而且题型也比较多。历年试题中虽然涉及的数字或数目并不多，但考生的答对率却不高。究其原因，一是对数字的表达方法不够熟悉，二是对技巧的运用不够熟练。 l 卷面线索 

时间题的四个选项一般都是表达时刻的数字，或是星期、年、月等词，偶尔会有介词后跟数字。 
数字题的选项则有可能为纯粹的数字或带有货币符号的数字。 

l 解题要点 

一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与这相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解题的关键。 

这些数字之间的关系往往用more/less, late/early, fast/slow, before/after之类的形容词、副词或介词短语来表示，多为时间题。 

【例1】 
M: Could you tell me the timetable of the school bus? 
W: Well, the bus leaves here for the campus every two hours from 6:30 a.m. But on weekends it starts half an hour later. 

Q: When did the second bus leave on Saturdays? 

A) 7:30 B) 8:00 c) 8:30 D) 9:00 

答案Ｄ）。这是一道较为复杂的转换题。考生应听懂对话中的every two hours from 6:30和half an hour later两处，同时还要细心，捕捉到问题中的the second bus和Saturdays。 

另一类题的线索是表示数的存在或引起数的变化的动词，数字之间的加减关系由它们来决定，常见的有： 

be, have, start/begin, spend, miss, leave, postpone, prolong, increase/add, decrease, borrow, lend, loan等。