(三)语篇

1． 利用句中的释义、同位替代或定语解释

在阅读过程中碰到意义不清的词语，有时句子本身就包含一些线索，如同义、反义关系、定义、比喻、同位语、举例、归纳、归类等等，考生要学会在句中找出这些线索，从而更好地理解短文内容。

2． 通过理解上下文语义，根据相关线索词(尤其是连接词)作逻辑推理

(1)原因、结果：表示某一事物发生的原因。表示原因的连词写在表示原因的句子内，结果连词用来连接某一事物所引起的结果。表达原因、结果的常用词或词组有：because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result， as a consequence，now that，in that等。

(2)转折、让步：它表示后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。常用的词或词组有：however，vet，but，anyhow，anyway，nevertheless，in spite of等。

(3)比较、对比：比较关系表示意义上的相似关系；对比关系表示意义上的不同或相反。表达比较、对比的常见词和词组有：in comparison，by comparison，like，as，just as，in contrast， by contrast，conversely，oppositely，on the contrary，instead of，rather than等。

(4)列举：指叙述一系列相关的事实、观点等。表示列举逻辑关系的可以是单词，也可以是词组，常见的有：first(ly)，second(ly)，third(ly)…；first，next，then，last：one，two，three…；for one thing，for another thing…等。

(5)补充：表示对前一个事实或观点做进一步的阐述。表示这种逻辑关系的词或词组常用的有：also，too，similarly，further，moreover，likewise，in addition，furthermore，what's more，not only…but also…，some…others…等。

3． 根据上下文，寻找连接通篇的复现词语

词汇的复现关系是指某一词以原词、指代词、同义词、近义词、反义词、概括词等出现在语篇中，句子通过这种重现关系得到了相互衔接。根据这一原则，有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词。我们可以根据这些复现词之间的有机联系找到正确的答案。考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、形容词与名词的同现、名词与名词的同现。

4．参照语境，利用文章线索、举例或提示

所谓语境就是我们常说的上下文。广义的语境指所有的上下文，段与段之间、句子与句子之间、句子与段之间的语义关系。一切语义的理解都离不开上下文。狭义的语境是指句子内部的词语在语义上的联系，我们根据这些联系和选项的辨析选出正确的答案，这种语境原则上应与词汇水平中的辨析结合起来。

由于完型填空的短文是一个意义完整、上下关联的语篇，它所讨论的是同一主题，行文中的替代现象和词语重复都是不可避免的。因此在解答时，应该瞻前顾后，寻找相关线索， 如同义、近义词，有时甚至直接搬用文章中的词语或短语。考生应该学会跳出句子层次的樊篱，联系句际间的意义衔接和前后段落的呼应关系，在大范围内进行总体把握，形成“全景式”的考虑。

5．利用文章相关背景知识和常识

完型填空短文的内容经常涉及到的是日常生活或常识。例如，2002年考到的短文是关于媒体的发展历史及信息社会。如果出现这种情况，要善于利用相关背景或常识来增强理解， 帮助答题。