一、对外汉语教学名称由来
1978年，吕必松首次提出 “把汉语教学作为一个学科来建设 ” 1983年，对外汉语教学研究会成立
1984年，王力先生“对外汉语教学是一门学科” 1987年，“国家对外汉语教学领导小组”成立
总之，20世纪80年代以后“对外汉语教学（对外汉语）”便作为学科或专业名称出现在我国正式的文献中。 二、学科的性质 （一）学科的定位 （二）学科的性质
对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，这就是对外汉语教学学科的本质属性。 首先，对外汉语教学是语言教学。 其次，对外汉语教学是第二语言教学。
再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。 最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。 三、学科特点
（一）对外汉语教学是一门独立的学科
研究对象：针对外国人进行汉语教学的规律、原则和方法。
学科体系：“一体两翼”。“一体”即汉语语言学本体，“两翼”即对外汉语学科教学
论和中外文化素养。
学科定位：应用语言学。
（二）对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科 理论基础：语言学、心理学、教育学
其他：现代教育技术、文化比较、语言比较、语言习得理论 （三）对外汉语教学是一门理论型和实践性相结合的学科
1、不管是作为学科，还是作为教学活动，对外汉语教学都必须将理论和实践结合起来。
2、只有理论，没有教学实践的验证，可能是空洞的、不切实际的理论；只有实践，没有理论指导，教学可能是随意的、盲目的
