从案例中我们可以了解到，程昆在教学过程中产生的问题是由语言障碍和文化障碍造成的。跨文化交际过程大体上可分为蜜月期、挫折期、调整期和适应期四个阶段。程昆作为好学生，做事严谨认真，在到达美国后的两个多星期里，他除了熟悉环境、安排生活以外，其他的时间都用在了备课上，希望第一炮能够打响。他根据课本上学到的知识，加上来美国之前参加培训班学到的一些教学技巧，还有在国内试讲时积累的有限的经验，制作了一个长达26页的PPT。这一时期属于蜜月期，程昆对汉语教学极其重视，同时也有所期待。