2．句中对照替换法

　　就是把词放在具体的语言环境里，经过对比、分析和置换，找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、句法功能方面的差别。这需要找一些或自造一些例句(必须正确)。例如：
① 他知道父亲有一种奇怪的成见，以为军官都是赌客和挥霍者。
② 分队长同志，我有个意见：你得赶快把大家组织一下。

　　“成见”和“意见”都有“见解、看法”的意思，在这两个句子里虽都作宾语，但不能互相替换。为了找到它们的差别，我们可以给这两个词替换搭配一些动词，则可以发现，可以说“发表意见”“提意见”“交换意见”“意见很好”等，可以说“不能有成见”“不抱成见”“成见太深”等，但却不能换过来用。这样，我们也就找到了它们之间的差别：“成见”着重指“先人为主，不愿改变”的死看法，多用于人，适用范围较小，贬义词。“意见”泛指一定的看法，包括正确的、错误的、不满的，用于人也用于事物，适用范围较广，是中性词。 

　　3．使用情况判断法

　　即根据同义词在使用频率上、通行范围上和出现场合上所表现出来的不同的语体风格和情调色彩，来辨析其差别。例如：
① 对不符合大多数人利益的事，决不允许任何人袒护和包庇。
② 你偏向她，我不干。
“袒护”和“偏向”都是贬义词，表示出于私心不公正地向着某一方。根据上例和日常生活中这两词的使用情况看，这两个词的细微差别在于：“袒护”适用于书面语体，语意较重；“偏向”适用于口头语体，语意较轻。

　　4.运用反义词推究法

　　就是通过同义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。例如：
① 思想上不能麻痹大意。
② 他现在思想上都有点麻木了。
直接要辨析例中的“麻痹”与“麻木”的细微差别似乎不易，若通过它们的反义词来判断就容易些。“麻痹”与“警惕”构成反义词，故其着重指对可能发生的危险或错误倾向疏忽大意，失去警觉。“麻木”与“敏感”构成反义词，故其着重指生理或心理上对外界事物没有感觉。


　　(六)了解同义词的积极作用

　　恰当运用同义词，对增强语言的表达效果有以下几方面的作用
1.可以使语言精确、细致。例如：
① 在影片《难忘的1919》中，当英军败退时，有人向斯大林报告说：“英国船撤退了。”
② 斯大林马上纠正说：“应该说是逃跑了。”
在这里，一词之差，体现了说话人的不同感情。“撤退”只是客观的叙述；“逃跑”则带着说话人的强烈的感情，揭示了失败者的狼狈，表现了胜利者的自豪。
2．可以体现鲜明的语体风格和感情色彩。例如：
①希望我全体人民，一律安居乐业，切勿轻信谣言，自相惊扰。切切此布。
这是毛泽东写在《中国人民解放军布告》的结尾的一句话，在这里，作者恰当地运用文言词语“切勿”等代替口语里的“不要”等，庄重而严肃，十分得体。
3. 可以深刻揭示人物的性格与心理。例如：
① 窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么?

　　这是小说《孔乙己》里孔乙己在为自己的偷窃行为辩解时说的话，作者利用“偷”与“窃”这组同义词在古代并不同义的差别，活现了深受科举制度毒害的旧知识分子死要面子的心理与可怜情状。

　　4. 可使语言生动、活泼，富于变化，避免重复。例如： 

　　①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ 这是报告文学《谁是最可爱的人》里的一句话，在这里，作者利用同义词“骄傲”和“自豪”组成错综修辞，使行文错落有致，丰富了文意，避免了重复。
5．连用同义词可使语意充实，语势强烈，收到突出强调的作用。例如：
① 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
这是《谁是最可爱的人》里的抒情语句，作者将满怀激情地赞扬志愿军战士的话，以连用四组近义词的方式排比说出，就很好地表达了对志愿军战士的强烈敬爱之意。

　　6．可满足修辞上委婉与讳饰的需要。例如：
①“祥林嫂怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”“死了?”我的心突然紧缩……
作者在这里让长工用“老了”一词来婉转地说出祥林嫂死了，体现了长工当时的心情
和忌讳，符合长工的身份，收到了很好的效果。

　　7．能构成合成词或成语
利用同义词作语素，可以构成许多语气强烈、形象鲜明的联合式合成词或成语“爱慕、安慰、幽静、充足、仁慈、家喻户晓、狼吞虎咽、雷厉风行”等等。

(七)把握反义词的意义和对应关系

　　1．反义词的基本类型
反义词是意义相反或相对的词，这是客观事物矛盾现象的反映。有意义完全相反，互相排斥，无中间概念的，叫绝对反义词。有意义互相对应，但并不互相排斥，有中间概念存在的，叫相对反义词。注意：反义词应是同一意义范围里的词。不同范围里的词(小与瘦)，或否定的概念(高与不高)，都不是反义词。也并不是所有的词都有反义词。反义词以形容词为最多，动词和名词较少。例如：
① 人人要做遵纪守法的公民。
② 千万不要做违法的事情。(“守法”与“违法”是绝对反义词)
③ 他没来过这里，感到非常陌生。
④ 今天来的人，我都很熟悉。(“陌生”和“熟悉”是相对反义词)
2．反义词关系的灵活性和确定性
反义词关系不是简单地一一相对或一成不变的。单义词当然只有一个反义词了。多义词则可能在不同的含义上有不同的反义词，这样一个词就可能与几个近义词都能构成反义词关系。例如：
① 年岁虽然大了，但是并不糊涂。
② 头脑一直很清醒，只是身子没劲。
③ 这件事都把我闹糊涂了。
④ 这件事他记得很清楚。
⑤ 他本来就是个糊涂人，再说也没用。
⑥ 这小伙子可是个明白人，一点就透。
从上例可以看出，“糊涂”在不同意义上有不同的反义词。其中①③⑤句中的“糊涂”分别与②④⑥句中的“清醒、清楚、明白”构成反义词关系，并且不能互换。

　　还有的词之间在静态意义下没有明显的反义词关系，但在一定的语境里也能构成反义词，可算是临时反义词。当然也要注意，反义词之间的关系虽然是灵活多变的，但在某一个具体的语言环境里，一个词跟哪个词构成反义关系则是确定的，是没有任何灵活余地的。例如：
① 我们的痈疽是他们的宝贝，那么，他们的敌人，当然是我们的朋友了。
例句中的“痈疽”与“宝贝”本不是反义词，但在这样一个具体的语言环境里，它们却成了非常恰当的反义词。

　　3．了解反义词的重要作用
反义词能揭示矛盾事物的对立面和对立性，在语言中有着独特的作用。
( 1 ) 利用反义词可以构成对比、映衬、仿词和反语等修辞，以突出事物的矛盾性，揭示事物间的辩证关系，使观点表达得鲜明、透彻、有力，收到幽默、嘲讽的表达效果。例如：
①满心“婆理”而满口“公理”的绅士们的名言姑且置之不论不议之列。
例①仿照“公理”造了“婆理”，深刻揭露了绅士们这帮反动派的走狗口是心非的歪理，及其替女师大校长杨荫瑜帮腔的嘴脸，也讽刺了杨荫瑜以婆婆自居的封建家长面目。
( 2 ) 连用多组反义词可使思想表达得更充分细致，有强调与增强语势的作用。例如：
① 一个人坚强还是懦弱? 诚实还是虚伪? 文明还是粗野? 文雅还是粗俗? 慷慨还是自私? 温柔还是粗暴?……是任何政策、法律难以规定的。
例中连用六组反义词，就将文艺教育改造人的灵魂的重要作用突出鲜明地表达出来了。
( 3 ) 利用反义词可以构成含义深刻充满哲理的警句，使语言含蓄而富有感染力。例如：
① 世界上最快而又最慢，最久而又最短，最易被人忽视而又最易令人后悔的，就是时间。
上例用反义词构成警句，就把时间的特点及其重要性揭示出来了，很有启发警醒作用。
( 4 ) 利用反义词可以帮助辨析多义词的不同义项。例如：
① 这是个小城市，文化生活比较贫乏。
② 他不爱看书学习，所以知识贫乏得很。
③ 他从未走出这座小镇，见识贫乏。
④ 他一直做这项工作，经验十分丰富。
⑤ 他博览群书，是一个知识渊博的人。 
⑥ 他无书不看，学识广博。
“贫乏”是个多义词，要想知道前三句中“贫乏”的不同含义，只要分析一下后三句中它们的三个反义词就清楚了。④句中的“丰富”与①反义，可见①中的“贫乏”指数量小。⑤句中的“渊博”与②反义，可见②中的“贫乏”指缺少不深。⑥句中的“广博”与③反义，可见③中的“贫乏”指范围窄。
( 5 ) 利用反义词可以辨析同义词之间的细微差别。例如：
① 你放心，准备的建材富余很多。
② 我说的这个人家，生活很富裕。
③ 我算了一下，资金还短缺不少。
④ 他生在山村，家境贫穷。

　　例①②句中的“富余”和“富裕”是组同义词，它们的差别，看一看③④句中它们的反义词“短缺”和“贫穷”就知道了。“短缺”指数量不够，它的反义词“富余”自然指数量上多了。“贫穷”指生活困难不宽绰，它的反义词“富裕”自然是指财物充足了。

　　(6)在构词上利用反义语素或反义词，能构成许多概括、鲜明、生动而又对比性强的合成词、成语或谚语。如“旱涝、断续、阳奉阴违、苦尽甘来、除弊兴利、满招损谦受益、尺有所短寸有所长”等。