(七)把握反义词的意义和对应关系

　　1．反义词的基本类型来源：考试大

　　反义词是意义相反或相对的词，这是客观事物矛盾现象的反映。有意义完全相反，互相排斥，无中间概念的，叫绝对反义词。有意义互相对应，但并不互相排斥，有中间概念存在的，叫相对反义词。注意：反义词应是同一意义范围里的词。不同范围里的词(小与瘦)，或否定的概念(高与不高)，都不是反义词。也并不是所有的词都有反义词。反义词以形容词为最多，动词和名词较少。例如：
　　① 人人要做遵纪守法的公民。
　　② 千万不要做违法的事情。(“守法”与“违法”是绝对反义词)
　　③ 他没来过这里，感到非常陌生。
　　④ 今天来的人，我都很熟悉。(“陌生”和“熟悉”是相对反义词)

　　2．反义词关系的灵活性和确定性来源：考试大

　　反义词关系不是简单地一一相对或一成不变的。单义词当然只有一个反义词了。多义词则可能在不同的含义上有不同的反义词，这样一个词就可能与几个近义词都能构成反义词关系。例如：
　　① 年岁虽然大了，但是并不糊涂。
　　② 头脑一直很清醒，只是身子没劲。
　　③ 这件事都把我闹糊涂了。
　　④ 这件事他记得很清楚。来源：考试大
　　⑤ 他本来就是个糊涂人，再说也没用。
　　⑥ 这小伙子可是个明白人，一点就透。
　　从上例可以看出，“糊涂”在不同意义上有不同的反义词。其中①③⑤句中的“糊涂”分别与②④⑥句中的“清醒、清楚、明白”构成反义词关系，并且不能互换。

　　还有的词之间在静态意义下没有明显的反义词关系，但在一定的语境里也能构成反义词，可算是临时反义词。当然也要注意，反义词之间的关系虽然是灵活多变的，但在某一个具体的语言环境里，一个词跟哪个词构成反义关系则是确定的，是没有任何灵活余地的。例如：
　　① 我们的痈疽是他们的宝贝，那么，他们的敌人，当然是我们的朋友了。
　　例句中的“痈疽”与“宝贝”本不是反义词，但在这样一个具体的语言环境里，它们却成了非常恰当的反义词。
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　　3．了解反义词的重要作用

　　反义词能揭示矛盾事物的对立面和对立性，在语言中有着独特的作用。
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　　( 1 ) 利用反义词可以构成对比、映衬、仿词和反语等修辞，以突出事物的矛盾性，揭示事物间的辩证关系，使观点表达得鲜明、透彻、有力，收到幽默、嘲讽的表达效果。例如：
　　①满心“婆理”而满口“公理”的绅士们的名言姑且置之不论不议之列。
　　例①仿照“公理”造了“婆理”，深刻揭露了绅士们这帮反动派的走狗口是心非的歪理，及其替女师大校长杨荫瑜帮腔的嘴脸，也讽刺了杨荫瑜以婆婆自居的封建家长面目。
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　　( 2 ) 连用多组反义词可使思想表达得更充分细致，有强调与增强语势的作用。例如：
　　① 一个人坚强还是懦弱? 诚实还是虚伪? 文明还是粗野? 文雅还是粗俗? 慷慨还是自私? 温柔还是粗暴?……是任何政策、法律难以规定的。
　　例中连用六组反义词，就将文艺教育改造人的灵魂的重要作用突出鲜明地表达出来了。

　　( 3 ) 利用反义词可以构成含义深刻充满哲理的警句，使语言含蓄而富有感染力。例如：
　　① 世界上最快而又最慢，最久而又最短，最易被人忽视而又最易令人后悔的，就是时间。
　　上例用反义词构成警句，就把时间的特点及其重要性揭示出来了，很有启发警醒作用。
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　　( 4 ) 利用反义词可以帮助辨析多义词的不同义项。例如：
　　① 这是个小城市，文化生活比较贫乏。
　　② 他不爱看书学习，所以知识贫乏得很。
　　③ 他从未走出这座小镇，见识贫乏。
　　④ 他一直做这项工作，经验十分丰富。
　　⑤ 他博览群书，是一个知识渊博的人。
　　⑥ 他无书不看，学识广博。
　　“贫乏”是个多义词，要想知道前三句中“贫乏”的不同含义，只要分析一下后三句中它们的三个反义词就清楚了。④句中的“丰富”与①反义，可见①中的“贫乏”指数量小。⑤句中的“渊博”与②反义，可见②中的“贫乏”指缺少不深。⑥句中的“广博”与③反义，可见③中的“贫乏”指范围窄。

　　( 5 ) 利用反义词可以辨析同义词之间的细微差别。例如：
　　① 你放心，准备的建材富余很多。
　　② 我说的这个人家，生活很富裕。
　　③ 我算了一下，资金还短缺不少。
　　④ 他生在山村，家境贫穷。
　　例①②句中的“富余”和“富裕”是组同义词，它们的差别，看一看③④句中它们的反义词“短缺”和“贫穷”就知道了。“短缺”指数量不够，它的反义词“富余”自然指数量上多了。“贫穷”指生活困难不宽绰，它的反义词“富裕”自然是指财物充足了。
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　　(6)在构词上利用反义语素或反义词，能构成许多概括、鲜明、生动而又对比性强的合成词、成语或谚语。如“旱涝、断续、阳奉阴违、苦尽甘来、除弊兴利、满招损谦受益、尺有所短寸有所长”等。