Question 36 to 40 are based on the following passage:

     Let children learn to judge their own work. A child 
learning to talk does not learn by being corrected all the 
time: if corrected too much, he will stop talking. He 
notices a thousand times a day the difference between the 
language he uses and the language those around him use. Bit 
by bit, he makes the necessary changes to make his language 
like other peoples. In the same way, children learning to 
do all the other things they learn to do without being 
taught -- to walk, run, climb, ride a bicycle compare their 
own performances with those of more skilled people, and 
slowly make the needed changes. But in school we never give 
a child a chance to find out his mistakes for himself. Let 
alone cor- rect them. We do it all for him. We act as if we 
thought that he would never notice a mistake unless it was 
pointed out to him, or correct it unless he was made to. 
Soon he becomes dependent on the teach er. Let him do it 
himself. Let him work out, with the help of other children 
if he wants it, what this word says, what the answer is to 
that problem, whether this is a good way of saying or doing 
this or not.

     If it is a matter of right answers, as it may be in 
mathematics or science, give him the answer book. Let him 
correct his own papers. Why should we teachers waste time 
on such routine work? Our job should be to help the child 
when he tells us thathe cannot find the way to get the 
right answer. Let us end all this nonsense of grades, 
exams, marks. Let us throw them all out, and let children 
learn what all educated persons must some day learn, how to 
measure their own understanding, how to know what they know 
or do not know.

     Let them get on with this job in the way that seems 
most sensible to them, with our help as school teachers if 
they ask for it. The idea that there is a body of knowledge 
to be learnt at school and used for the rest of ones life 
is nonsense in a world as complicated and rapidly changing 
as ours. Anxious parents and teachers say, "But suppose 
they fail to learn something essential, something they will 
need to get on in the world?" Dont worry! If it is 
essential, they will go out into the world and learn it.

    36. What does the writer think is the best way for 
children to learn things?
    A. by asking a great number of questions.
    B. by copying what other people do.
    C. by making mistakes and having them corrected.
    D. by listening to explanations from skilled people.
    37. What does the writer think teachers do which they 
should not do?
    A. They encourage children to copy from one another.
    A. They give children correct answers.
    B. They point out childrens mistakes to them.
    D. They allow children to mark their own work.
    38. The passage suggests that learning to speak and 
learning to ride a bicycle are
    A. basically different from learning adult skills
    B. basically the same as learning other skills
    C. not really important skills
    D. more important than other skills
    39. Exams, grades and marks should be canceled because 
childrens progress should only be esti mated by
    A. parents                   B. educated persons
    C. the children themselves   D. teachers
    40. The writer fears that children will grow up into 
adults who are
    A. unable to use basic skills
    B. too independent of others
    C. too critical of themselves
    D. unable to think for themselves

参考答案：

   36．B  第一段说到孩子学习语言靠自我模仿，并不断改变。学习走、跑、爬、骑车等也是一样。
  而不是由他人来纠正。
    37．C  第一段的后半部分指出教师没有给学生自己发现错误的机会，更不要说纠正错误，而是由教师向学生指出，使得学生依赖教师。所以作者认为这是教师做了不该做的事情。
    38．B  参考第36题和37题的说明。
    39．C  第二段中说到取消考试、等级和分数，让学生自己来决定该学什么等。点到了文章开头提到的让学生学会自我判断的主题。
    40．D  孩子的学习应靠他们自己，如果一切被包办，就会产生依赖性，长大以后也就缺乏自我思考的能力。

(待续)