这个春节，青岛海洋世纪生物工程有限公司董事长尹力过得并不是很轻松。
2005年，虽然公司的业务在稳步地增长，公司所开发的海洋生物保健品品牌“欧参宝”诞生4年来连续3年获“青岛市消费者放心满意产品”称号，在体育界也有了一定的知名度，但这恰恰也成了“欧参宝”发展壮大的局限：只限于体育界，知名度也仅限于有限的几个城市。
今年是本命年的尹力希望公司的局面有所改善。他希望重新分析和整合自己在业务和人脉关系上的资源，甚至希望有个时间重新审视自己的人生观和事业观，以此沉淀自己，找出一条自己和公司发展壮大的路子。大学毕业已近14年，他希望再次走进大学，于是想到了读EMBA。最后他选择了中欧国际工商学院，为此要花学费27．5万元。
EMBA班，商界精英的积聚地
可能尹力自己也没想到的是，从此，他走进了一个头上套有“光环”的群体。
提起EMBA，许多人想到的词是“老总俱乐部”、“豪华同学会”、“富人俱乐部”等。
清华大学经济管理学院EMBA中心的网站上，列出了学员的构成：58％的学员为董事长或总经理，副总经理占26％，政府官员占4％，中层管理者也占到了12％。长江商学院EMBA中心的网站上，也列出了前7期学员的构成：64％的学员为董事长或总经理，副总经理为18％，政府官员为9％，总监、主管也占9％。
记者注意到，在各商学院EMBA的构成中，政府官员的比例有上升趋势。新华社近日也报道，在呼和浩特市的一个EMBA的开班仪式上，市、县级的党政领导干部在学员中的比例占到三成左右。并且，参加EMBA的学习，在全国许多地方已成干部的一种“时尚”。
为了方便学员“人脉”资源的积淀，各商学院都成立了同学会或者俱乐部。记者了解到，清华大学经济管理学院EMBA中心已在辽宁、内蒙古、天津、陕西、山东、湖南等地成立同学会，同学会会长都是当地有一定名气和号召力的人物。
成立同学会的方式在各商学院都有，如长江商学院至今在9个省成立了同学会，中欧还成立了各种校友俱乐部，如高尔夫俱乐部、汽车产业俱乐部等。这成了一些商学院招生的一个“砝码”。
据清华大学经济管理学院负责宣传的曹女士介绍，清华的EMBA学员中，“政府官员比较多”，据她了解，中欧的“商业巨头”比较多。
在中欧的招生宣传册上，记者看到：“十一年来，学院已招收、培养了近3400名优秀的EMBA学员，其中既有中国各行各业的领袖和精英，也有跨国公司的驻华高级主管和其他国家企业的高层管理人员。中欧EMBA目前每年招生600人，拥有中国最强大的校友网络。”
读EMBA，寻找潜在的商机
各商学院强大的校友网络成了EMBA的“卖点”，以致有这样的说法开始流行：“上大学看学校、考研究生看导师、读EMBA看同学”。这道出了EMBA班同学身份的影响力。而寻找可能的商机以及合作伙伴，成为了不少“有志者”加入EMBA部落的动机之一。
正在读清华大学经济管理学院EMBA班的04级学员吴宏雄，是深圳建筑设计研究院的总设计师，他比较认同“读本科看学校，考研究生看导师”这种说法，但“读EMBA看同学”，他还没体会到。
但他承认，虽然目前还没有与EMBA班同学合作的机会，但也正在接触和商谈之中，并且，原来的合作伙伴，又一起进了EMBA班，这可能会加深合作。另外，据他介绍，在广东，清华的在校和毕业的EMBA学生有70多人，“这是一个很好的交往圈子”。
吴宏雄认为，同学之间天然会形成一种信任感，在此基础上形成的商务合作，应该是顺理成章的。但他并不认为，学员完全是冲着寻找合作机会而来的，“人脉关系的建立只能说是上EMBA的一个附加产品，但并不是全部”。他是学工科出身，但现在要做很多管理工作，虽然管理知识在以前的工作中有所积累，但缺乏系统的理论指导，工作中也有很多的困惑。因此，可以趁此机会，学到不少管理知识。同时，同学之间经常互动、交流，可以解决实际的管理问题。
尹力对记者说：“我主要是看中了中欧在国内工商学院的排名，确实希望能从EMBA的学习中解决自己管理上的困惑。在班上能寻求到合作，那当然更好。”
同学造就的影响力？
虽然学员只是把“人脉”资源的建立当成读EMBA的附加产品，但是不少人选择商学院时，还是希望身边的同学能成为未来的商业合作伙伴。
中国欧美同学会商会会长王辉耀说，他的商会中也有很多读哈佛、耶鲁等国外著名大学的商学院的EMBA学生。据他了解，在中国，确实很多人，特别是很多民营企业家，读EMBA是抱着“认识人”的目的。他认为，市场经济是网络交际的经济，是人际交流的经济，同时，创业者也需要一个沟通、交际的平台，为此，王辉耀成立了这个欧美同学会商会。
但他同时认为，EMBA学员注重同学资源应该只是一个带有过渡性的现象，不会是永久性的现象。
据他介绍，在国外，学员读EMBA，主要目的是增加知识，如果商界人士为了积累人脉资源，寻求商务合作的话，会去参加各种商业协会。
全国MBA教育指导委员会秘书长、清华大学经济管理学院副院长仝允桓教授，在首都经济贸易大学举办的“2005年MBA精英论坛”上谈到各高校的MBA教育时，指出中国的MBA教育从1991年开始招生以来，一直在跟国外的培养模式学，虽然，中国的MBA教育有了很大的发展，但是在教师水平和案例研究上，还是缺乏本土文化背景。
他认为，MBA教育应该和中国的现实与中国的经济体制结合起来，应该在教育中更多地使用中国的案例，更好地反映国内经济现实与企业管理的现状，努力探讨中国管理思想和管理实践的真谛，凝练成具有中国特色的管理思想和管理体系并运用到MBA教育当中去；要通过老师和同学的互动共同发展中国的管理科学，共同发展中国的管理教育；MBA教育需要国际化和本土化相结合。
其实，在商学院更高层次的EMBA的教育中，仝允桓的论点同样适用，如果能真正做到这一点，各商学院的影响力才能真正建立起来。
