3，简述罗斯福新政的主要内容和影响 三，论述题（任选两题，每题 20 分，共 40 分） 1，试述东汉后期的统治危机及其原因
2，试论抗日战争胜利后，中国国民党、共产党、各民主党派的建国方针
3，试析法国大革命与 19 世纪前半期欧洲主要政治思潮的关系 考试科目：中学历史教学概论 科目代码：442 一，名词解释（每题 6 分）
历史课时计划、历史教科书、历史讨论法、历史知识的特点、历史课外活动 二，简答题（每题 10 分）
1，讲述法在中学历史教学中的地位
2，简述现代教育手段在历史教学中的作用
3，简述中学历史教学大纲的性质与作用 三，论述题（选做 2 题，每题 20 分）
1，谈一谈你对中学历史教学如何推动落实素质教育的看法
2，试分析历史直观教学的利与弊
3，试述中学历史教学的基本目标 考试科目：教育学    科目代码：556 一，解释概念（每题 5 分）
教学、课堂教学、教育目的、课程、素质教育、德育 二，简答题（每题 10 分） 1，简述教育与社会生产之间的关系
2，简述教育价值的多元取向
3，美育的主要任务有哪些 三，论述题（每题 20 分）
1，谈一谈你对“上层建筑说”、“生产力说”这两种关于教育本质观点的看法
2，试分析学校教育在儿童身心发展中的作用与局限 考试科目：中国古代史 科目代码：551 一，名词解释（每题 5 分） 盘庚迁殷、董仲舒、行省、齐行叫歇
二，问答题 1，商鞅变法述评（20 分）
2，论述郑成功收复台湾（20）
3，汉、唐、明宦官专政之比较（30） 三，史料分析（10）
五月，乙未，诏曰：“魏末丧乱，军人权置坊府，南征北伐，居处无定，家无完堵，地罕 包桑，朕甚愍之。凡是军人，可悉属州县，垦田、籍帐，一与民同。军府统领，宜依旧式。 罢山东、河南及北方缘边之地新置军府”
（《资治通鉴》卷 177，隋文帝开皇十年）
 
考试科目：中国近代史 科目代码：482 一，名词解释（5 分一个）
洋行、天朝田亩制度、轮船招商局、三国干涉还辽、东南互保、中国通商银行 二，标点下列材料并进行评析（35） 惟念发捻炽于北发炽于南饷竭兵疲夷人乘我虚弱而为其所制如不胜其忿而与之为仇则有旦 夕之变若忘其为害而全不设备则贻子孙之忧古人有言以和好为权宜战守为实事洵不易之论   也
三，论述题（35） 试论中国资本主义近代工业产生的前提条件及其特殊性 考试科目：中国近代史（含中华人民共和国史）    科目代码：558 一，解释名词（40 分）
济南惨案、《凇沪停战协定》、四行二局、张自忠、民盟一届三中全会、《中国土地法大 纲》、“长期共存、互相监督”、中美《上海公报》
二，论述题（60 分）
1，结合历史局势的变化，概述 1928——1937 年张学良政治立场的变化
2，结合史实，对 1958 年提出的“三面红旗”做一评述 考试科目：世界上古史 科目代码：445
一，名词（32 分） 南方古猿、来库古改革、士师时代、《吉尔伽米什与阿伽》、色诺芬、贝希斯吞铭文、新 时期革命、吠陀
二，简要回答（18 分） 1，佛教的基本教义
2，古埃及人的主要文化成就
3，希波战争的主要战役及其年代
4，罗马法的组成成分
5，氏族社会解体的历史前提
6，世界上古史的定义 三，问答题（50 分）
1，举例说明古代东方专制制度形成的原因，有哪些积极和消极作用（15）
2，略论罗马共和制危机的社会经济原因及其历史后果（20）
3，评析你阅读过的一部或一篇现代人所写的有关世界上古史的著述（15） 考试科目：世界中古史 科目代码：919
一，名词解释（40 分） 什叶派、晁衡、李舜臣、神圣罗马帝国、金玺诏书、伊凡雷帝、人文主义、耶稣会 二，问答题（60）
1，分析新航路的开辟对世界历史的影响
2，试述 16 世纪西欧宗教改革的主要流派并加以分析 考试科目：世界近代史 科目代码：444 一，名词解释（20）
叶卡捷林娜二世、玻利瓦尔、19 世纪英国国会改革、克里木战争、托克维尔 二，论述题（80）
1，试比较美国革命与法国革命的历史特点（30）
2，结合欧洲、美洲和非洲的历史变迁，分析奴隶贸易的影响（25）
3，“德国学者桑巴特认为，战争制造资本主义。这话反过来说也对。”（摘自布罗代尔《15
 
至 18 世纪的物质文明、经济和资本主义》，第 3 卷） 结合世界近代历史，谈谈你对这个观点的看法（25） 考试科目：世界现当代史 科目代码：559 一，名词解释（30）
甘地主义、阿拉曼战役、日苏中立条约、纳赛尔、尼克松主义、“八一九”事件 二，论述题（70）
1，试比较国际联盟和联合国的异同
2，简析二十世纪科技进步对世界历史发展的影响 考试科目：中国史学史 科目代码：589 一，名词解释（40）
《世本》、刘向、《水经注》、欧阳修、《文史通义》、《廿二史札记》、《圣武记》、   张穆
二，简述《通典》的编纂特点与史学价值（30） 三，宋元史学的发展经历了哪几个阶段，各有什么特点（30）


北京师范大学 2003 年历史系和史学所全部考研试题

考试科目：历史学综合考试 科目代码：322 一、名词解释（40）
武王伐周、代田法、渤海国、清末新政、过渡时期总路线、罗马法、马丁•路德、1884 年 柏林会议
二、简述题（史学理论为必做，其他的三选二，共 30 分） 1，“历史”一词有哪几种含义？简述它们之间的关系（史学理论题，必做）
2，简述五代的更迭
3，简述中国抗日战争初期的正面战场
4，简述斯宾塞的社会达尔文主义 三，论述题（选做两题，每题 40 分）
1， 明清两代怎样在政治制度上加强集权统治
2， 试论近代中国（1840——1949）的政治变革
3， 试论第三次技术革命 考试科目：历史教育学 科目代码：448 一，解释概念（48）
历史教学大纲、历史教学方法、历史教学组织形式、历史教科书、乡土历史教学、历史直 观教学
二，简要回答下列问题（40）
1， 简述历史教学过程的基本步骤
2， 简述历史复习的意义和作用
3， 简述历史教师备课的基本程序
4， 简述历史教学评价的性质和内容 三，论述下列各题（62）
1， 谈一谈你对中学历史教学目标的认识（20）
2， 你认为在中学历史教学中贯彻素质教育的要求需要注意哪些问题（20）
3， 什么是探究式学习？在教学中应如何引导学生实现探究学习？（22） 考试科目：中国古代史    科目代码：450
 
一，名词解释（14） 商鞅变法、马噶尔尼来华 二，论述题（92）
1， 魏孝文帝改革述论（26）
2， 宋初加强中央集权的措施及其作用（26）
3， 试论经济重心的南移（魏晋——明清） 三，史料分析（44）
1， 郑武公庄公为平王卿士王贰于虢郑伯怨王王曰无之故周郑交质王子狐为质于郑郑公子 忽为质于周王崩周仁将畀虢公政四月郑祭足帅师取温之麦秋又取成周之禾周郑交恶
——《左传•鲁隐公三年》 2， 通过理解和分析下面的史料，说明当时的社会特点：
予每博观天下之势大抵其地奢则其民必易为生其地俭则其民必不易为生者也何者势使然也 今天下之财赋在吴越吴俗之奢莫盛于苏杭之民有不耕寸土而口食膏粱不操一杼而身衣文绣 者不知其几何也盖俗奢而逐末者众也……彼以粱肉奢则耕者庖者分其利彼以纨绮奢则鬻者 织者分其利正孟子所谓通功易事羡补不足者也上之人胡为而禁之
——（明）陆楫《兼 堂杂著摘抄》 考试科目：中国近代史    科目代码：451 一，名词解释（48）
买办、《资政新篇》、《马关条约》、时务学堂、袁世凯、整理国故、第三党、凇沪会战 二，材料解析题（18）
说明：1，标点    2，根据材料分析洋务运动产生的原因    3，结合所学知识和所列材料分 析其历史局限性
材料 1，窃思敌国外患正动心忍性之资居安思危乃制治保邦之要……古人抚驭四夷之法未款 之先当有以杜其窥伺既款之后当有以绝其觊觎英法诸国自换约以来相安无事……惟念夷情 叵测反复靡常利器精兵百倍中国其所以逞其贪纵者不过恃有长技耳长技为何一在战舰之精 也一在机器之利也然彼有其战具我非不可以购求彼有其机巧我非不可以学习
《同治三年陈廷经奏》
材料 2，洋人所图我者利也势也非真欲夺我土地也自周秦以后驭外之法征战者后必不继羁縻 者事必久长今之各国又岂有异惟练兵制器相去太远正须苦做下学功夫做到那处说到那处吾 师弟在位一日不得不于此致力一日耳
李鸿章《复曾相》
材料 3，至谓鄙人喜闻谈洋务之言以致冒险负谤处今日喜谈洋务乃圣之时人人怕谈厌谈事至 非张皇即卤莽鲜不误国公等可不喜谈鄙人若亦不谈天下赖何术以支持耶中国日若弱外人日 骄此岂一人一事之咎过此以往能自强者尽可自立若不强则事不可知
李鸿章《复刘仲良中丞》
三，问答题（84）
1， 试论晚清十年资产阶级民族民主运动的发生、发展对中国社会的影响
2， 结合史实对 1946 年召开的政治协商会议做一述评
3， 简析新中国成立后中国共产党对知识分子政策的变化 考试科目：世界上古、中古史    科目代码：452 一，名词（40）
人种、图特摩斯三世、乌鲁卡吉纳改革、佛教、诺曼征服、奥托称帝、莫斯科公国、阿拔 斯王朝
二，资料辨析题（40）
 
提示：请仔细阅读资料，然后结合有关背景，分析资料的内容与含义
1， 对于善于管理产业和勤恳耕种土地的人来说，农业是最有效的致富手段。我的父亲就 亲自管理这种经济并教会了我。他什么时候都没有让我购买耕种过的土地，但是由于土地 主人粗心大意和缺乏资财而没有耕种和没有栽种过的土地，他却劝我购买。他说耕种过的 土地价格很高，并且不能再改良它了。如果不改良它，它就不能带来多少快乐，相反对任 何其他的东西和家畜进行改良，主人市非常喜欢的。的确，苏格拉底，我肯定地向你说， 依靠我们的努力，许多份地的价值比原价提高了几倍。这个意见是那样的珍贵，并且那么 易于理解，虽然你仅仅是方才听到，但是你理解它将不会比我坏，如果你愿意的话，可以 教给别人。
——色诺芬《家政论》
2， 现在所称为希腊的国家，在古时没有定居的人民，只有一系列的移民。当各部落经常 受道那些比他们更为强大的侵略者的压迫时，他们总是准备放弃自己的土地。当时没有商 业，无论在陆地上或海上，没有安全的交通。他们利用土地，只限于必需品的生产。他们 没有剩余作为资本，土地上没有正规的耕种……在特洛伊战争以前，我们没有关于整个希 腊共同行动的记载。当然，我认为这个时候，整个国家甚至还没有叫做“希腊”。在丢开 利翁的儿子希伦以前，希腊的名称根本还没有。各地区以各种不同的部落名号来称呼，其 中以“皮拉斯基人”的名号占主要地位。希伦和他的儿子们在台俄提斯的势力增长，并且 以同盟者的资格被邀请到其他国家以后，这些国家才因为和希伦家族的关系，各自成为“希 伦人”。但是经过很久之后，这个名称才排斥了其他一切名称。关于这一点，在荷马的史 诗中可以找到最好的证据。
——修希底德《伯罗奔尼撒战争史》
3， 立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下： 如众所周知，我因衣食缺乏，无以为生，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀之善心， 准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助与救济， 我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我 不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。
——一份中世纪的文书 4，……为使国教会得到加强个巩固，为使英格兰国内基督教会的美德得到增加，并为制止 和根除迄今为止在教会内流行的各种谬误、异端和其他不法和弊端，特以本届国会的权力 规定，我们的君主、国王及其后嗣兼本王国继位诸国王，应被拥立、承认和称为英格兰国 教会的尘世唯一至尊领袖，应获得并享有与本王国帝王尊位及其头衔与尊称相关联、属于 英格兰国教会至尊领袖上述尊位的一切荣誉、威严、优越权、司法权、特权、权威、豁免 权、利益和便利。……（国王）应拥有充分的权力和权柄，随时巡察、制止、纠正、改革、 整治、矫正、禁止、修正所有上述不管属于任何种类的谬误、异端、弊端、不法、侮辱罪 和凶恶，因为它们都应该或可以依法以宗教权力或司法权力加以改革、制止、整治、纠正、 禁止或修正，以取悦于全能的上帝，增加基督教的美德，并维护本王国的和平、统一与稳 定；任何习惯、惯例、外国法律、外国权威、规定，或任何其它事项，或与此相抵触事项， 亦然。