首都师范大学2019年333教育综合考研真题(回忆版)

本站小编 Free考研网/2019-05-28

一名词解释(每题5分,共30分) 1.教材
2.访谈
3.程序性知识
4.发现学习
5.校本课程
6.实验研究 二简答题(每题10分,共30分)
1.请结合实际,阐述学习动机的内涵及其与学习效果的关系
2.简述信息社会及其教育的基本特征
3.简述教育行动研究的一般过程

三论述题(每题15分,共45分)
1.请结合具体案例,论述当代教学观的变革趋势
2.请结合马克思主义关于人的全面发展学说,谈谈我国教育目的中各方的关系
3.请结合具体案例,谈谈如何培养中小学生良好的品德

四材料分析题(共45分)
《人民教育》2017年07期以《家校共育的3.0版》为题,报道了临沂九中的教育探索经验 家校共育的3.0版
——以山东省临沂第九中学的教育探索为例
中小学家庭教育应该覆盖两个任务:家长自身的成长,家长育子的艺术。
1.0版家长会:家长集合,校长讲话,班主任训话,家长回家想吵架……
2.0版家长会:家长集合,优秀家长谈一谈,专家台上传经验,学校表格征求家长意见……
这是很多学校目前的家庭教育指导模式。然而,1.0版家长会模式下的家长学校,更多的是单向度的,家校似乎“有联系,无关系”;2.0版与传统的家长会相比,增加了专家讲座和表格反馈,但各说各话,没有对等的话语体系,家校之间“有关系少温度”。
临沂九中着眼于家校共育的源头问题,探索出了家校共育的3.0版本。
在3.0版家长课程中,孩子一入校,家长即入学,家长教师互为资源:孩子军训,家长开始必修“第一课”,孩子通过自主活动完成“入学手册”的注册,家长知晓孩子班级的基本情况;入学3周,教师完成对学生和家长的“十个知晓”。家长成长则从“三个维度”实现:修习学校家长课程,提升自己;参与育人主题活动,深切亲子体验;卓越家长进课堂,反哺课堂。
1.请结合材料分析当前我国家校合作中存在的问题及其原因进行分析
2.如何改进家校共育模式,提升中小学德育的实效性?


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