山西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1、教育制度          2、教育内容          3、教育目的          4、教学监控能力

5、亲社会行为        6、学习动机          7、德育原则          8、班主任工作的基本任务

二、简答

1、简述物理环境心理学的主要内容。                    2、简述学习策略的结构。

3、简述赞可夫的教育思想。                            4、简述陈鹤琴的“活教育”思想。

三、论述

1、试论述教育与人的发展的关系。                    2、结合实际论述教师如何完善自我。

2015山西师范大学333教育综合真题

一、分析题

1.孟子教学思想及对现在改革的影响。           2.人本主义和认识派对有意义学习的思想。

3.考察了构建主义及应用。                     4.如何提高解决问题的能力

二、简答题

1、修养     2、教学原则     3、精细认知策略      4、关于评教     5、关于人本主义

山西师范大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题

一、名词解释（每题5分，共30分）

1.问题发现学习法2.德育3.新教育运动4.酝酿效应5.心理发展的年龄特征6.行动研究主义

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述教师语言表达能力的特征。2.简述课程设计的原则。

3.简述新文化运动前后实用主义。4.影响知识理解的因素。

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1.分析论述教师主导与学生主动性。

2.结合实例说明教师如何培养学生独立思考与逻辑思维能力。

3.皮亚杰认知理论

4.论述教师的成长与发展途径。

2017山西师范大学333教育综合

一、名词解释

1.教学设计      2.认知结构      3.精细加工策略      4.教师专业发展  5.教育目的价值倾向
二、简答

1、《学记》                                            2、教师发展和培养的途径

3、为什么进行个别教育以及班主任为什么要进行个别教育    4、要素主义
三、论述

1、维果斯基的认知发展理论                              2、人文主义教育的特征

3、如何激发学习动机                                    4、桑代克和巴甫洛夫的对比
四、分析
1、文艺复兴与大学改革的关系                          2、终身教育思潮对教育改革的影响