2014年华东师范大学333教育综合（最新权威发布）

一 名词解释

贝尔—兰开斯特制 城市学校 自我效能感 有意义学习 现代教育制度 德育

二 简答
1简述《白洞书院揭示》中的教育宗旨。
2简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献。
3 20世纪50年代美国《国防教育法》。
4简述班集体的发展阶段及培养集体的方法。

三 论述

1以张之洞的《劝学篇》为例，论述“中体西用”思想。
2论述元认知策略及其教学应用。
3论述课堂内容组织对学生学习的影响。
4以教师个体专业发展的过程，论述何以推进教师在各个发展阶段的成长。

2013年华东师范大学333教育综合真题回忆版

 一 名词解释 
 1.分支型学制   2.教育目的
  3.课程方案 or 课程设计   4.教学评价   5.人文主义教育   6.道尔顿制  

二.简答题(40分)
  1. 简述教育的社会流动功能
  2. 举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用   3 .简述蔡元培的高等教育实践对近代大学发展的意义   4 建构主义教学观  

三.论述题(80分)  
1. 评述结构主义教学观
  2. 社会变迁对教师角色和教师专业发展的影响
  3. 试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义   4. 评述柯尔伯格的道德发展阶段理论 


2012年华东师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1、教育制度   2、综合课程   3、产婆术   4、绅士教育   5、六艺教育   6、1922新学制 

 二、简答题  
1、教学模式的结构   2、教师的专业素养
  3、举例说明道德教育的社会学习模式   4、奥苏泊尔的先行组织者策略  

三、论述题
  1、课程编制的泰勒理论   2、卢梭自然主义教育及其影响
  3、五四期间新文化思想对教育改革的影响   4、学习动机的培养和激发

  此部分是在网上找的，勤思也一样的真题   1、学校管理   2、学校教育   3、心理发展   4、人的发展   5、课程6、学习动机   二、简答题   1、教师劳动的特点   2、简述教育的社会制约性   3、简述人文主义教育的特征   4、简述科举制度的影响   三、分析论述题   1、中国古代书院的特点   2、赫尔巴特的道德教育理论
  华东师大 by Fraser徐(不知哪一年的题目)   一、名词解释   教育制度   综合课程   产婆术   绅士教育   六艺教育   1922新学制   二简答题   教学模式的结构   教师的专业素养
  举例说明道德教育的社会学习模式   奥苏贝尔的先行组织者策略
三论述题
  课程编制的泰勒理论   卢梭自然主义教育及其影响
  五四期间新文化思想对教育改革的影响   学习动机的培养和激发 


2011年华东师范大学333真题回忆

一、名词解释： 
 1 教育先行
  2 教育目的的社会本位论   3 终身教育   4教师专业性发展   5 最近发展区   6 先行组织者  

二、简答：  

1 活动课程特点   2 集体中教育原则   3 陶行知“生活教育”   4人文主义教育特征  

三、论述：

  1 班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向   2 评述韩愈《师说》中的教师观3 评述赫尔巴特课程理论   4 精细加工策略及其教学要求 


2010年华东师大333真题回忆

一、名词解释 

 1、教育目的   2、双轨制   3、京师同文馆   4、活教育   5、骑士教育   6、《莫雷尔法案》 

 二、简答题

  1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
  2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求   3、举例说明学校实施德育的途径   4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义  

三、论述题

  1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养   2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
  虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知
  困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。   其此之谓乎?
  3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响   4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略