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考研在即
三人行教育在此为各位考生助威加油，现推出百日百题，希望对大家有所帮助，2008，好运！
试述当代教育学的发展状况和趋势。
教育学是随着时代发展而发展的，当代教育学的发展状况和趋势主要有：
（1）教育学研究的问题领域急剧扩大。到了20世纪末，随着教育实践的发展，教育学研究的问题领域已经从微观的教育教学过程扩展到宏观的教育规划，从教育的内部关系扩展到教育的外部关系，从基础教育扩展到高等教育，从正规教育扩展到非正规教育，从学校教育扩展到社会教育，从正常儿童的教育扩展到一些有特殊需要的儿童的教育，从儿童青少年的教育扩展到成人教育、老年教育等等。
（2）教育学研究基础和研究模式的多样化。在赫尔巴特时代，教育学的基础主要是哲学和心理学，当代教育学基础包括了更加广阔的学科领域，如生理学、脑科学、社会学、经济学、政治学、法学、人类学、文化学、科学哲学、技术学、管理学等等。就教育学研究角度而言，有的从科学主义的角度进行研究，有的从人文主义的角度进行研究，还有的介于两者之间，就教育学研究的层次而言，也出现了基础研究、应用研究、咨询研究、开发研究等
（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。20世纪中叶以来，随着教育问题领域的扩展以及研究基础和模式的多样化，教育学也发生了快速的学科分化，教育学一个个组成部分纷纷发展为独立的学科，与此同时，这些相对独立的学科又与其他类型的学科进行交叉，出现了许多子学科、边缘学科。子学科、边缘学科与其他非教育学科之间，出现了多种形式、多种层次和多种类型的综合，出现了许多新的教育知识的增长点。例如，教学论是从教育学中分化出来的，分化出来的教学论与哲学和教育哲学综合产生教育哲学。由于这种多层次、多类型、多形式的学科综合，打破了传统学科界限，扩展了研究视野，深化了问题研究，使得当代教育学研究走上了一个新的阶段。
（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。当代教育学研究者们所关心的是教育实践中到底存在哪些问题，问题产生的原因是什么以及如何解决这些问题等等。与此同时，当代教育学实践的发展也日益呼唤着教育理论的指导，为教育学的发展提供了强大的社会动力。
（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。当代教育学发展的一个重要特征就是出现了自觉的教育学反思。之所以要如此，是因为不提高理论活动的自觉性，就不能提高理论本身的清晰度和科学性，不能更好地为教育实践服务。有关教育学自身的反思研究结果就形成了教育学的元理论，即关于教育学学科自身的知识体系，这些教育学元理论的出现，极大地提高了教育学者的理论自觉性，必然会推动明日教育学的发展，使之在当代和未来教育改革中产生更大的作用。
（选自三人行教育考研辅导内部资料《核心试题集》）
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考研在即
好运，2008！
分析论述教育的社会功能。
教育的社会功能是指教育对于维系社会运行，促进社会变革与发展的作用，主要包括教育的经济功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能。
（1）教育的经济功能
教育能推动和促进经济的发展。当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式。人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要因素。教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。
教育是劳动力再生产的途径，担负着培养劳动力的任务，是社会再生产的必要条件，也是经济增长的必要条件。具体而言，普通教育民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能；职业和专门教育直接生产劳动能力，为经济的发展提高了人力的支持。劳动能力的提高，可使他们在直接的生产过程中提高新技术的运用能力和对生产的改造能力，提高技术的创新能力。现代教育通过人的素质的提高和专门劳动力的培养，对经济的发展直接起着决定性的作用。
（2）教育的政治功能
教育体现出下列政治功能：①促进年轻一带政治社会化的发展；②培养和造就政治人才。③制造社会舆论，影响政治时局。④促进和推动政治民主化：教育通过传播科学真理，启迪人的思想意识，提高人的民主观念，来推动政治的改革和进步；教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分，教育民主化是现代教育改革的目标和追求，它表现为受教育权利的平等，即入学机会的平等、教育过程中的平等和教育结果的平等公民受教育机会平等是一国政治民主化的重要标志，也是推动社会政治变革的重要力量；民主的教育是政治民主化的加速器，民主的教育不仅可以提高国民的政治素养，推动他们参与政治的热情，提高执政者管理的科学化和民主化水平，更重要的是真正的民主教育本身能直接影响每个学生的心灵，使他们在民主的教育中增强民主意识，成为推动政治民主的中坚力量。
（3）教育的文化功能
①教育的文化传递、保存功能。教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传承和普及作用。正因为教育的独特作用，才使得人类积累的文化代代相传。
②教育的文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。这既能引导社会文化向健康的方向发展，更能培养和提高受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。
③教育的文化交流、融合功能。教育主要通过两种途径促进文化的交流和融合：一是内在的教育过程本身。教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、整合，形成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。二是外在的交流活动。如互派留学生、对外学术交流和合作等，促进不同民族文化间的相互吸收、相互影响和相互融合。
③教育的文化更新、创造功能。教育对文化的选择、批判和融合功能，也就是在构建新的文化特质和体系，使文化得到不断地更新和发展。另外，教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。
④教育的活文化功能。文化活化的过程就是从存储形态的文化转变为显示活跃形态的文化。只有教育才能够把文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智慧、其那感建立联系，从而使文化成为影响行为的现实力量。
（4）教育的科技功能
教育具有促进科技发展的功能。首先，教育是科学技术再生产的手段。教育不仅传播科学技术，而且是科学技术转化为生产力的中间环节，是科技由潜在性变为现实性的前提和条件。教育能够以极为简约的方式和广泛的形式传播人科技，极大地提高科学技术再生产的效率。其次，教育是促进科技革命与发展的重要手段，而且能够直接生产新的科学技术。特别是高等学校通过创造和发明新的科学技术从而发挥再生产科学技术的功能，更重要的是通过教育培养了一大批科技人才，他们是生产新的科学技术的不竭动力。
（5）教育的人口功能
人口是生活在一定社会、地区的人的总体，通常包括人口的数量、质量和结构等指标。其中人口质量是一个用以表明人口各方面素质综合发展水平的概念，通常包括人口的身体素质、科学文化素质和思想道德水准。教育不仅对控制人口数量、调整人口结构有着重要作用，更重要的是教育作为促进人的德智体美劳全面发展的活动，其直接的效果就是改善人口质量。当今的教育不只着眼于培养少数专业性、高科技人才，而是通过普及义务教育，实施人才开发战略，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，提高全民族的素质。毋庸置疑，良好的教育能使我国由人口大国转变为人力资源强国。
（选自三人行教育考研辅导内部资料《核心试题集》）
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简答：教育的基本要素
教育的基本要素有：教育者、受教育者、教育措施
1.教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。但学校教育产生后，主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。教育者是教育活的主导者，目的性是教育活动的一个重要特征。
2.受教育者：是教育的对象，是学习的主体。阐述学生的特点，并分析学生是教育过程主体的理由。
3.教育措施：它包括教育的内容（体、智、德、美、劳）和教育手段。
教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和教育的整个过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。
（选自三人行教育考研辅导内部资料《核心试题集》）
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很不错，
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谢谢！
[ 本帖最后由 zizhuqiao 于 2007-10-13 10:10 编辑 ]
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jia加油
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谢谢楼主
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不错，谢谢楼主
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楼主辛苦了
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谢谢!
