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非指导性教学
答：罗杰斯的非指导性教学把心理临床治疗的原理运用于教学之中，教是不对学生进行指示，而是进行平等的对话、交流，注重情感的适应性，双方都真诚、平等的进行沟通。这种教学注重学生的个性和情感，体现着学生的主体性。

道德情感
答：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，情即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度，它一般在认识基础上形成，是运用一定的道德观评价自己与他人的品行或某种事物而产生的一种内心体验和主观态度。情感在品德形成与发展中有重要作用。道德情感是一种巨大的力量，它能推动道德认识转化为道德行为，发展为道德信念。如果缺乏相应的情感，即使有了某种道德认识也将停留在口头上。所以德育过程中，要重视培养学生的道德情感。

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