《GCT新奇迹》语文:辨析并修改病句



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更新时间 2005-9-9 9:46:57 
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    一、考点归纳

  常见的病句归纳起来有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。

  第一种:语序不当

  1.定语或状语顺序不当

  如:耳针疗法不失为一种好的治疗气管炎的方法。(“好”是“方法”的定语,应移到“方法”前面。)

  又如:广大青年,普遍地为实现四化刻苦学习科学文化知识的积极性提高了。(“普遍地”是“提高”的状语,应移到“提高”的前边。)

  2.定语和状语错位

  如:中国政府一贯认为和平谈判是最好解决边界问题的办法。(“最好”是“办法”的定语,不是“解决”的状语。)

  3.前后必须对应的词语错位

  如:电影中的男女主人公是人们熟悉的徐帆和葛优。(句中的男女演员的姓名应对调,否则与前面的“男女”不对应。)

  4.介词前后的词语错位

  如:中关村近年来的巨大变化,对于我们这些、“老海淀”都是非常了解的。(介词“对于”应移到“中关村”前面或删掉。)

  第二种:搭配不当

  1.主谓搭配不当

  主语、谓语中心语都是单个词时,搭配不当。例如:冬季天寒,乘客迅猛增大。(谓语的中心语“增大”与主语“乘客”不搭配。可改为“乘客流量迅猛增大”。)

  主谓短语充当了句子中的成分,这个主谓短语中的主语、谓语之间搭配不当。例如:孩子们的奇想能否发展,老师和家长赋予学生的精神气候是很重要的。(后一个分句有两个毛病。一是“精神气候”属于生造;二是“精神气候”的定语“老师和家长赋予学生”这个主谓短语的主语“老师和家长”与谓语动词“赋予”不搭配。可改为:老师和家长能否为孩子们提供生动活泼的生活和学习环境,对能否发展孩子们的想像力,至关重要。)

  主语中心语或谓语中心语是并列短语,由于顾此失彼,造成部分不搭配。例如:他的业务素质和风格都比我高尚得多。(“业务素质”与“高尚”不搭配。可以将“高尚”改为“高”。)

  2.动宾搭配不当

  动词和宾语在语义上不相配。如:我们国家开展了安定团结的政治局面。(动词“开展”与宾语“局面”不搭配。可改为:“我们国家出现了安定团结的政治局面。”)

  带宾语的成分为动词性并列短语或宾语由并列短语充当,其中的一项不搭配。如:对于每一个文学品种和每一个作家,注意了其发展变化,尽可能地加强史的观念和线索。(“加强史的观念”可以,但“加强线索”就不通了。可以分两个部分表述:“尽可能地加强史的观念,突出变化的线索。”)

  动词和宾语在词性上不搭配。如:掖县人精于算计,漂洋过海到关外经商,善于心计。(“善于”与“心计”不搭配。“善于”只能带非名词性宾语。“心计”是名词,可以改为:“工于心计”。)

  3.修饰成分和中心语搭配不当

  定语和中心语不搭配。例如:不幸被害牺牲的可歌可泣的历史事件,不仅感人,而且有深刻的教育意义。(“事件”前面的几个定语都不能修饰它。“被害牺牲”只能修饰人,而不能修饰事件。“可歌可泣”一般用于定语时也是修饰业绩或悲壮的事迹等,是褒义词,与中性词“事件”不搭配。本句可改为:不幸被害牺牲的先烈们那可歌可泣的悲壮事迹,不仅感人,而且有深刻的教育意义。)

  状语和中心语不搭配。例如:这对他后来写剧本和写小说带来了很大的好处。(用“对他后来写剧本和写小说”修饰“带来了”,不搭配。可改为:这给他后来写剧本和小说带来了很大好处。)

  补语和中心语不搭配。例如:三人一桌,五人一圈,个个吃得赞不绝口。(补语应是表述动作的直接后果的。用“赞不绝口”作补语比较勉强,因为它是较远的后果,用在这儿不合适。这个补语可改为:“满头大汗”或者是“满意极了”。)

  第三种:成分残缺或赘余

  1.主语残缺

  滥用介词造成主语残缺。例如:据现代医学研究表明,蜂蜜含滋补血液的铁、铜、叶酸等物质,易被人体吸收。(如果没有介词“据”,这句话的结构非常清楚:主语是“现代医学研究”,谓语是“表明”,其余部分都是宾语。但有了这个介词,“现代医学研究”就成了介词“据”的宾语,整句话就没主语了。)

  “使”动词造成主语残缺。例如:过去一年承蒙观众的厚爱和支持,使《桥》节目有了可喜的进步。(根据全句的意思,“使《桥》节目有了可喜的进步”的,是“观众的厚爱和支持”,所以应当去掉“承蒙”;或者去掉“使”,主语为“《桥》节日”。)

  2.谓语残缺

  谓语中的主要动词残缺。例如:教材根据汉字特点,遵循记忆规律,运用多种方法,由著名记忆专家王维主笔。(主语“教材”只能“编写”,不能“根据”什么“遵循记忆规律”,也不能“运用多种方法”,原句无疑缺少动词“编写”。)

  做修饰成分的主谓短语中的谓语残缺。例如:这篇报道写了他在上级领导的支持下,依靠班组同志的革命干劲的先进事迹。(“先进事迹”的定语应是个主谓短语。“依靠班组同志的革命干劲”后边残缺了“扭亏为盈”等内容的谓语动词。)

  前一分句状语后边的中心语脱落,后一分句又有了主语。例如:老张对护林员揭发林业局带头偷运木料问题,他感到非常气愤。(状语“对……问题”后边没有中心语,后面的分句又出现了主语“他”,可将后一分句的“他”删除,让后边的“感到非常气愤”做状语的中心语。)

  3.宾语残缺

  由于宾语的定语较复杂,宾语残缺。例如:我的家乡曾发生过电源线引入雷电,使没有拨离电源的电视机遭到雷击。(“曾发生过”的对象应是一种现象、一类事情,原句只说明了这类事的特点,不能作为宾语直接使用,应在“雷电”后加“的现象”等。)

  丢了宾语,话没讲完。例如:这次来我国参展的130位艺术家共242件具有学院派和现代派的作品,包括油画、水彩以及雕塑作品,显示了巴西艺术家不同的艺术风格和追求,展品形式多样、内容丰富。(“具有学院派和现代派”后边如果没有“风格”一词,这个动宾短语的宾语就没了中心语。所以,应改为“具有学院派和现代派风格的作品”或去掉“具有”一词。)

  4.成分赘余

  赘余词语使表意重复。例如:两人一边走一边说,一直走到东单才互相分手。(“互相”和“分手”在语义上有重复的地方,应去掉“互相”。)

  赘余词语使句子不通。例如:病理性肥胖,可有因甲状腺功能减退、皮脂醇增多、脑垂体病变、脑损伤、胰岛瘤、糖尿病等疾病引起。(“因……疾病引起”清楚完整,“有”在句中没有存在的道理。)

  第四种:结构混乱

  两种结构扭合搀杂。分两种情况:一是本该分为两句却硬拼成一句;二是既想说这,又想说那。

  例如:今天,这个小报和大家出版见面了。(小报“出版”与和大家“见面”是两个意思,应分别表达。这样硬拼凑在一起,就不通了。可改为:今天,这个小报出版并和大家见面了。)

  又如:车辆在低温条件下,首先遇到的是发动机起动困难问题。其主要原因是润滑油粘度大,汽油雾化不良,蓄电池工作效能降低等原因造成的。(“原因是……”和“是……等原因造成”两种表述方法混在了一起。修改方法:删掉“原因造成的”或删除“主要原因”,把“其”改为“这”。)

  第五种:表意不明

  有些句子有歧义,有些句子是因为代词的指代不明确,还有一些句子是违反了省略原则,多种情况造成语意不明。例如:

  ①局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。(“几个学校的领导”有歧义。可以理解为“几个学校的/领导”,也可以理解为“几个/学校的领导”。强调一方面的意思,可改为“局长嘱咐几所学校的领导……”)

  ②主编同志:您转来的信我都看了,意见提得很好,在此我感谢他们指出了我的疏忽之处,完善了我的设想。(句中的“他们”指信”,“他们”的指代对象就明确了。)

  ③大约在西汉时代,我们的祖先就已经开始使用仪器进行气象观测了,但那时比较简单。(是“仪器”比较简单,还是“气象观测”比较简单,句意不明。应补出省略部分。)

  第六种:不合逻辑

  句子表意不合事理或前后矛盾。例如:

  ①本放大器系采用最新设计,获国家专利,选用性能极优的进口微波低噪声器件装配,其性能远优于普通放大器,适且于任何型号的黑白和彩色电视机,使用本品可清晰地收到150公里以内的电视节目。(“高性能全频道电视天线放大器”的优越性,在:“设计”、“装配”、“性能”三方面“获国家专利”,是总说的句子,应放在“采用最新设计”的前面,或放在全句最后。按事理顺序,应说完性能再讲“适用于……”,所以最后一个分句应放到“适用于”前边。)

  ②为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。(“为了防止……不……”的意思是“为了事故再发生”,与后半句中的“加强了交通安全的教育和管理”相矛盾。应去掉“不”。)

  摘自复旦大学出版社《硕士专业学位研究生入学资格考试GCT新奇迹应试教程》
 

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