全国硕士研究生入学统一考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的。英语实行全国统考。英语考试的评价标准是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，保证被录取者具有一定的英语水平，有利于各高等学校和科研机构在专业上择优选拔。2005年英语考试在2004年的基础上，有以下重大调整：
① 英语考试中的听力移考。研究生入学初试英语科目中不再测试听力，而将听力考查调整 到复试中进行。要注意听力测试并不是取消而是转移到复试中去了。由于2005年的研究 生招生政策将把复试的比重继续提高，因此听力对考生的最终录取仍然有着不容忽视的 重要作用。虽然在各招生单位复试中对听力进行统一考试的可能性较小，但作为研究生 招录的一个必要考查环节，教育部相关部门将对复试听力制定详细的测试规则。各招生 单位将在教育部测试规则的框架内，对参加复试的考生进行更有针对性和规范性的听力 考查。可以说对于某些学校，听力考查的难度将有增无减。所以，同学们对听力千万别 掉以轻心，更不要错误地认为初试不考听力，就可以在初试之后才做准备。听力的提高 不是短期突击可以完成的，同学们要理性地面对考纲听力部分的变化，合理调整听力的 训练计划，以适应2005年大纲的新要求。
② 阅读理解由A、B两节，增加至A、B、C三节。2005考试大纲把阅读理解从2004年大纲 的50分增加至60分，并且由两部分变成三部分，新增加的内容是B节内容——选择搭 配题。B节（5题）：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理 解。本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7 段文字，要求考生根据文章内容从这6~7段文字选项中选择能分别放进文章中5个空白 处的5段。考生在答题卡1上作答。满分10分
此部分是研究生入学考试英语科目中的全新题型，从高考英语到CET考试中都从没有出现过这种题型，考生多多少少会因为陌生而感到有些无所适从。其实，这种题型早已存在于全国公共英语等级考试第5级之中，此种考题是一种要求对文章总体结构和逻辑脉络有较高把握程度的考查题型。全国公共英语等级考试第5级是全国公共英语等级考试的最高级别，其词汇量要求7500左右，总体考试要求相当于我国大学英语专业二年级结业水平。而研究生入学英语考试的难度只与全国公共英语等级四级相当，因此，新题型在一定程度上提高了考研英语阅读部分的总体难度。相对于A部分四选一型阅读题，选择搭配题更强调对通篇文章的透彻理解。不同选项之间有较强的关联性，某一项选配错可能会导致二项三项选错甚至全盘皆错。选配题虽然文章词数为500~600，但其6至7个文段选项的阅读量约为文章的50%，所以B部分的阅读总量相当于A部分的两篇。由此可知，阅读选配题估计平均耗时应在20分钟以上。
③ 写作部分由过去的A节变成了A、B两节，总分30分。新增加的内容是A节内容。考生 应能写不同类型的应用文，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。A节要 求考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私 人和公务信函、便笺、备忘录、摘要、报告等。考生在答题卡2上作答，满分10分。应 用文都有一定格式，但了解格式只是应用文写作的最起码要求，要想在10分钟左右写好 一篇既定情景的应用短文，这既需要具有熟练运用语言文字的基本功，同时又需要有根 据既定情景迅速构文的能力。因此，考生对这一部分应给予足够的重视，在复习过程中 要针对应用文写作做足量的专项练习。
值得注意的是：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖、内容的组织性、语言的准确性、以及格式和语意的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作适当调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
另外 A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的，也要酌情扣分。
④ 词汇比过去多增加200个单词，删去了词汇表中的释义，补充了常用前缀、后缀的条目， 增加了部分国家（或地区）、语言、国籍以及常见缩写词。由于原来在旧大纲词汇表中列 出的部分国家、州名和常见缩写等词汇在新大纲中都转移至附录3中，而没有列入词汇 表，所以大纲词汇的实际增量是大于200的。词汇表的增量部分可能是考核的重点所在， 也应是考生复习的重点所在。2004考研大纲词汇表中的380多个词组，在新大纲中也不 见了踪影。这些大纲词汇的明显变化说明2005年研究生英语统考对词汇的考查要求提高 了