1、合乎逻辑，语义通顺做完型填空（Cloze Test），我们首先要考虑的是所选答案在原文中与上下文（Context）是否协调，是否合乎逻辑，是否使之语义通顺。好的语感在这里非常重要，这就需要我们在平时多读、多看一些有关的英语文章，从而培养对文章词句的良好衔接感觉。
2、发现环境线索，填进的词往往一词多义，并且会和一些固定词语搭配有关，因此我们在选择时，就应考虑所填词和其临近的上下文的关系及其确切含义。例如：
①You must be fair to both sides.(你必须公平对待双方。)
② She has a fair complexion.（她拥有白皙的皮肤。）
③ I believed his fair promises.（我轻信了他花言巧语的承诺。）
④His grandpa has gone to a cattle fair.他的爷爷去牲畜集市了。
⑤I’d like to see that new film tonight. Fair enough, I’ll meet you outside the cinema at 7.30.
我想今晚去看那部新影片。好主意，七点半我在电影院外等你。
第①句中的fair是公平的意思；第②句中的fair是白皙的意思；第③句中的fair是讨好的，花言巧语的；而第④句中的fair则是名词，意思是集市。最后一句的fair和enough组成短语，意思是说得对，有道理。同一个词在不同的情况中有不同的意思，就是因为语境在起作用。一般来说，在空白处前后必须有暗示考生作出正确选择答案的标志。无论是一个词，一个短语，还是一句话，只要找到了它，我们就找到了确定答案的依据，这样的标志我们通常把它叫做语境线索（Contextual Clue）。语境线索的发现必须通过认真仔细地阅读文章的内容，尤其是空白处前后的关键词句才能实现，因此，我们在做题时，一定要注意在有限的时间内对文章关键部分的内容、结构，以及上下文逻辑进行必要的了解。
二高分解题步骤
鉴于完型填空在整个试卷中分值所占的比重不大（满分为10分，共20 道题，平均每道题只有0.5分），时间不多（只有15分钟），不必看很多遍，争取在两遍内把文章的大意及细节完成，然后完成第三遍。
（1） 第一遍为快读（或略读）。其主要目的是把握文章的主旨和大意，在这一遍中，重点应放在明确具体的事实上，如：时间、地点、人物及其关系；起因、发展和结果。
快读中，一般可跳过空格，或者只对要填的内容做笼统的猜测。如果空缺部分影响到文章整体意思的连贯，这时可参考一下有关选项，从而得到一些提示。在阅读时，千万不可忽略文章的第一句，因为它通常是本段甚至全文的主题，是理解文章的重要线索。第一遍诵读还有一个任务是把不易理解的部分作标记，等第二遍细读时进行研究。
（2） 第二遍为通读，主要目的是检查错误和解决难题。将所有已确定的选项放入空白处后通读一遍，检验每个选项在整篇短文中是否合拍，是否使文章的内容与结构完整、逻辑正确。如果一切“天衣无缝”，则证明选择基本无误，如果感到有意思或逻辑上的不连贯，则需要根据上下文重新进行选择。
这一遍用时不应超过两分钟。
需要格外注意的是，完型填空可分配的时间只有15分钟，不能无限制地花费宝贵的时间，以免与其他考试项目相冲突，所以抓紧时间，有条不紊地选择对于成功解答完型填空是至关重要的。
三考前复习策略
（1） 制定有针对性的复习计划，根据自己实际情况，不平均用力。
最好的复习计划，应是根据个人的实际情况，符合自己的需要。
另外，考前复习是一个从全面到有针对性，再到全真模拟的循序渐进的过程，而绝不是盲目的简单重复。
（2） 区别全面复习与模拟复习的不同，做到合理做题。
当我们在做全面复习的时候，应首先借助教材系统的复习学过的知识与技能，不能抛开课本直接依赖模拟试题进行复习。单纯依赖模拟试题，无异于没有训练便上战场，不仅出错率高，影响自信心，而且每次出错，都相当于强化脑海中错误信息的记忆。建议同学们理论与自测题相结合，轮流进行。
而当我们进入考前最后冲刺阶段的时候，也就不能再大量地依赖教材，不能每次出错便去查找课本。这一阶段的复习主要是熟悉题型，培养临考的感觉，以达到临考不乱，稳定答题。
（3） 考前复习应注意的问题。
同学们在制订了好的计划之后，还应对英语知识运用的内涵有一个清楚的了解。英语知识运用是一项综合技能的测试，它不仅测试考生基本词汇和语法的熟练掌握程度，而且对考生的逻辑思维能力，语言的感悟能力，以及是否具有良好的推断能力都有所考察。因而我们就应在平时进行大量的英语训练， 然而这绝不是让我们进行纯粹的题海战术。没有科学的做题技巧，盲目的训练只会让我们望题生畏。在这里，我们提醒广大考生，在复习的时候，一定要有意识的注意总结做题方法和答题技巧，并结合我们前面所讲的应试策略，通过大量有目的的训练，以量的积累求得质的飞跃， 最终提高自己的英语实际水平和应试能力