一、学科概况

教育技术学是我国教育学科群中具有重要战略地位的新兴学科。国家在制订深化教育改革的措施中指出，推动教育的改革与发展，全面实施素质教育，实现教育的现代化。教育部将现代远程教育、信息技术教育等现代教育技术作为办好大教育的战略措施来实施。因此，教育技术学科既有它的学科特色，又有它的时代特色。本学科在全国发展很快，有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个培养层次。本学科培养掌握现代教育理论与思想和现代信息技术，能够在教育、教学与培训领域对现代教学资源和教学系统进行设计、开发、运用、管理与评价的教育技术学科的专门人才。

二、培养目标

本专业培养在高等学校以及现代教育技术机构与部门，从事教育技术学课程的教学、科学研究、信息技术、现代远程教育以及教学资源和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才。此类人才的基本规格为：

1.掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，有较强的事业心，愿为社会主义现代化服务。

2.掌握教育技术学科的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能，了解现代教育技术领域国内外的发展动态与应用前景。

3.掌握基本的教育科学与技术研究方法，具有独立担负从事信息技术与课程整和等方面的教学工作、教学媒体制作的策划等专门的技术工作和现代教育技术科学研究工作的能力

4.有严谨的治学态度、诚挚的合作精神和高尚的科研道德。

5.能较熟练地运用一门外国语阅读专业外文书刊，能撰写论文摘要。

6.身心健康。

三、研究方向

教育技术学科是教育学科群中的一个新型学科和交叉学科、也是一个教育发展形势下的前沿学科，是一个跨专业的交叉性学科，也是一个以理论与实践相结合的应用学科。

目前的研究方向有：

A、现代教育技术理论

B、现代远程教育

C、教育电视（含电视系统，电视编导）

D、计算机教育应用（含计算机网络与教学，多媒体设计与制作）