导师姓名：周勇
性别：男
人气指数：678

所属院校：宁波大学
所属院系：教师教育学院
职称：教授
导师类型：
招生专业：课程与教学论、学科教学（化学）
研究领域： 科学课程与教学论/化学课程与教学论
研究领域： 科学课程与教学论/化学课程与教学论 [收起]




通讯方式 :
电子邮件：zhouyong@nbu.edu.cn


个人简述 :
基

本

情

况

姓名

周勇

出生年月

1967年10月

专业职务

教授

最终学位

教育学博士

毕业院校

华东师大

专业方向

比较教育学·比较课程与教学论

工作单位

宁波大学教师教育学院

邮政编码315211

联系方式

电话：**

email: zhouyong@nbu.edu.cn

教

学

工

作

情

况

课程名称

授课对象

所在单位

教育研究方法

本科生、研究生

宁波大学

教育测量与评价

本科生、研究生

宁波大学

SPSS在教育研究中的应用

研究生

宁波大学

有效教学

本科生

宁波大学

学科教育学

本科生

宁波大学


科研工作 :
著作1：综合科学课程开发范式论.科学出版社，2010.6
著作2：新课程下的评价观与评价策略.首都师范大学出版社，2005.9
著作3：化学教学论.科学出版社，2004.09
论文1：校本课程的校际差异与区域基础教育公平.教育研究,2011.05
论文2：影响我国科学课程有效教学的基本问题及其根源追溯.教育科学,2009.02
论文3：西方近代科学课程属性的三维检视.全球教育展望,2010.01（人大复印资料全文复印）
论文4：课堂探究学习活动中概念教学策略研究.全球教育展望,2011.02（人大复印资料全文复印）
论文5：学习进阶及其在科学教育改革中的生命线作用.宁波大学学报（教科版）,2015.03
论文6：科学课程效能与科学教材修订.全球教育展望,2016.02
论文7：加拿大的STS科学课程 全球教育展望,2002.04
论文8：新世纪我国义务教育综合理科科学课程内容选择的特点.全球教育展望,2002.11
论文9：当前我国科学教学中一些基本问题及其对策.化学教学,2006.06
论文10：加拿大关于科学课程评价的研究与启示.全球教育展望,2003.07
2007-2011

主持浙江省哲学社会科学规划重点项目：综合科学课程范式的比较研究及对浙江科学课程改革的启示
2011-2012

主持浙江省教育科学规划项目：统整属性视野下我省科学教材的课程效能研究
2015-2017

主持浙江省高等教育课堂教学改革项目：实践问题驱动下的五环节深层探究学习
2015

参与（第2）国家社科基金项目：社会转型期我国成人院校“转型性变革”的路径与机制研究
2011-2012

专著《综合科学课程开发范式论》获浙江省高校优秀成果二等奖、浙江省社科联优秀成果二等奖、宁波大学科研成果一等奖
2008

论文《影响科学课程有效教学的基本问题及其根源追溯》获宁波教育科研优秀成果二等奖