初中班主任期中工作总结

本站小编 互联网/2017-07-09

期中 工作总结 班主任 初中 八年级班主任期中工作 初中班主任月工作总结 班主任期中考试总结

篇一:九年级班主任工作期中总结

九年级班主任工作期中总结

蓦然回首,大半学期的光阴已经悄然逝去。回顾所做的工作,平

淡、繁琐,但也有了一些收获。

一、班级目前存在问题:

1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多,学困生较多。

2、有些同学对英语等较难科目学习主动性不够,有畏难情绪。虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。

3、有些学生学习态度不端正,不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够,不肯下功夫,导致成绩上不去。

5、有些学生学习方法不对头,虽然付出了很大的努力但效果不太明

6、个别学生不能遵守学校纪律,多次批评教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序,影响他人学习,带坏了很多人。也给班主任开展工作带来严重的影响。

二、后期的工作重点是:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从

思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对 初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。

其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的活动,或者采取跟部分学生谈心地方式,作出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制,激发了他们的学习动力。

第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,以各种形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。

第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施授权班干部的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

第五,至于学习方面,一是班级建立学科学习小组,科任教师跟踪调查,形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度,大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导,同学间互帮互助。

第六,继续加强思想教育,转变个别学生的学习态度,教育学生乐学、苦学。

在本期的工作中,我虽然取得了较好的成绩,但也存在一定的问题:在管理方面,还不够科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,缺乏一定的耐心,并不能够全面到位的指导。

906:卢志强

篇二:八年级七班期中班级工作总结

八年级七班期中班级工作总结

时间匆匆,转眼间本学期前半期的班级工作已接近尾声,回顾这前半期,我班较为顺利地完成了学校交给的各项工作任务,并取得了一定的成绩。为了今后更好的管理班级,发扬优点,寻找不足,现将本学期班级工作总结如下:

一、将学生的思想品德教育放到首位

(转 载于: :初中班主任期中工作总结)

俗话说:“态度决定一切”、“成才先成人”、“良好的开端是成功的一半”等。在开学初期,我反复提醒同学们一定要严格要求自己,从自我做起,从身边小事做起,树立远大的奋斗目标,养成良好的学习生活习惯。为此,开校初重新组织学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《班级公约》等。检查同学们的仪容仪表,落实学校和班级的常规检查。让同学们时刻能够清楚地知道:什么能做,什么不能做?什么时候应该怎么做?

为了将思想教育落到实处,前半期的班会课、主题班会课、班级活动、学校活动、班级劳动等活动过程中都将对学生们的思想教育贯穿其中。我们共同讨论班上存在的问题,同时巧妙地将积极进取的思想、观点渗透进去,教育同学们端正学习态度,建立良好的人际关系,塑造良好的心理品质。并利用课余时间将班上学习差、思想差、行为表现差的学生叫到办公室单独谈心,让他能够体谅父母的辛苦,能珍惜学习的机会,从而静下心来,安安心心的搞好学习。同时利用家长来校了解学生学习状况的机会,与家长交流,了解学生在家中的情况,

讲述学生在校的情况,对学生有一个更全面的认识,在了解学生本质的情况下积极进行再次教育。

二、将严抓班级纪律、常规教育贯穿班级建设的始终

班级没有严明的纪律是不可能有好的成绩的。为此,前半期,我班重点强化了纪律观,根据学生反映情况,调整了班委会成员,挑选有责任心、热爱集体的学生担任班干部,分工明确,积极为同学们服务。教育学生上课要遵守纪律,尊敬老师,团结同学,上什么课做什么事,上课前应该迅速做好课前准备工作,上课要集中精力,专心听讲,积极思考问题,对于所犯错误的同学基本能耐心地进行说服教育,以帮助他尽快的转变和进步。在争取“文明班级”的活动中,勇争第一,严格控制迟到,早退,狠抓卫生,班级,清洁区域从不留死角,要求同学们从小事做起。前半期我们班没有发生重大的违纪行为和同学。

三、关心同学们的学习情况

一个班级41人,就每一个学生而言,在班级中占1/41,是微不足道的。但对于每个家庭来说,那就是百分之百的希望和未来,所以我的教育原则是不放弃每一个学生,真诚的关心每一个学生的健康成长。既重视优秀学生的培养,又尽量不让一个学生掉队。.我们班,学习成绩整体不是很突出,尖子生不多,学习带动力不强,有少数同学各科学习基础较差,学习能力差,学习习惯差,甚至就不学习。开学初我首先召开学生班干部会,组织他们分析班级学生学习状况,学习的动态,了解学生的思想,让他们为班级同学的进步出谋划策,让

班干部和优等生先行动起来,让他们成为班上学习的榜样,成为好习惯传播的种子。成立学习互助小组,配合各任课教师在上课、写作业等诸方面的工作。经过努力,我们欣喜的看到,越来越多的同学开始有了自己的学习目标,学习上有了动力,全班学习成绩有了很大的进步。

四、全面落实安全教育和卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育,要求学生不要做一些危险活动等,取得了较好的效果。

狠抓卫生,清洁区从不留死角,特别是本班的清洁区,做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

五、积极开展培优转差工作

面临学生的严重两极分化,学困生多的现状:如何转化学习困难的同学一直是所有教师在探讨的问题。我在教学和班级管理的过程中,积极配合其他任科教师和学生家长,共同做好学生的思想转化工作,差生的转化工作,做了大量的思想工作,做到了因材施教,晓之以理,动之以情,导致以行。效果明显。

六,班级管里中存在的不足

前半学期对同学们进行了多方面的教育,取得了一定的成绩,但我也不无忧虑的看到存在的一些问题

1、有少数同学始终不能端正学习态度,不能自觉、主动地去学习,有的甚至厌学,导致学习成绩始终不能赶上。

2、全班同学整体欠缺集体荣誉感、责任心和班级主人翁意识。

3、心理健康教育欠缺,引导方向和方式有失偏颇,甚至是失误;对个别沉默寡言、不善言谈,甚至厌学的学生了解较少,没有找到一个好的方法去开导他们。

4、欠缺班级同学学法指导,全班学习成绩整体处于劣势。

5、班级管理过于死板,缺乏生机勃勃的活力。

6、家访的机会少,与家长联系欠缺、不够及时。

7、对同学们实际生活关怀过少,了解不够深入,理解度有待提高。

七、今后班级管理中应该改进的措施:

1、针对问题,以思想教育为起点逐一解决,落到实处;

2、调整班级格局,建立和谐、积极、奋进的班集体;

3、建立同学之间、师生间心灵对话,努力构建团结、温馨的家园式班集体;

总之,班主任工作头绪多,事务杂,从思想教育入手,以提高同学们学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性。前半学期还有许多不足,在今后的工作中我将继续努力工作,总结经验,不求最好,但求更好。

2013/11/12

篇三:班主任期中工作总结讲稿

班主任工作经验交流会

离放寒假还有一个月的时间,首先我诚挚地感谢各位班主任的辛勤的付出,感谢你们对我工作地支持与理解,时间也过得真快,在我们共同努力之下,我校的班主任工作确实上了一个台阶,有一批经验丰富地老师的带动下,以老中青相结合,班级管理很到位,师德队伍建设达到了预定地效果,完善班级管理制度,促进班主任专业化队伍建设成长,看到了好的一面,也暴露了不足的一面,现就我校的班主任工作进行一个总结

一、好的方面:

1、当前学生的思想责素养显著提高,学生的品德品行明显改善。学生的穿着、语言的文明、主动向老师问好、同学的互帮互助、卫生打扫的成效等等都能充分的表现出我们广大学生的积极性和主动性。

2、学生常规习惯的养成有了很大的进步,班级劳动工具的摆放、学生的桌凳的排放、学生个人卫生习惯的保持、班级值日的常规化及保持与检查工作、放学路队的整排等等都有了明显的进步

3、班主任队伍的整体性有了一定的提高,无论是班级资料的上交,班主任会议的召开、还是临时性工作的开展,我们所有班主任都能积极的投入,认真的组织,优质的完成,即使没能及时的完成都有在第一时间进行弥补,体现了我校班主任工作的整体性。

二、存在的问题

1、小学部低年级

学生的安全教育有侍加强,特别是上下楼梯与课间的追逐打闹存在安全隐患。学生的习惯虽有很大进步,但养成不牢,要形成纪律化。

2、小学中高年级

学生的卫生习惯有侍更好的养成,特别是学生的个人卫生及学生的饮食卫生。

3、初中部

学生的饮食卫生和乱抛现象仍需加强教育与管理,部分学生的违纪与违法现象时尔出现,学生的法律意识教育有待加强,学习的重要性与目标性有侍提高。

那面对不足之处,我们该如何做好班主任工作。首先我先向班主任几个班级管理的原理。

三、班级常规管理的几个原理:

1、刺猬原理“刺猬原理”说的是每当天冷时,刺猬就会彼此靠拢在一起,但他们之间却始终保持着一定的距离,因为距离太近,身上的尖刺就会刺伤对方;距离太远,它们又会感到寒冷。保持适当距离,才能既保持理想的温度,又不伤害到对方。“刺猬原理”用在人际交往中很合适,是说人与人之间应该保持适当的距离。也就是平常所说的“距离产生美”。作为班主任,在利用“刺猬原理”指导学生的同时,也千万不能忘了亲身体会与实践这一理论。要搞好班级管理工作,应该与学生保持亲密关系,这样做可以获得学生的尊重并及时掌握学生动态。但同时也要与学生保持必要的心理距离,避免在管理中丧失原则。比如对待与自己特别亲近的学生,如果他有差错,可能会从感情上难以处理,睁只眼闭只眼不予追究,这样对其他同学不够公平,也不利于今后工作的开展。

2、木桶原理长短不一的木片,组成一个木桶,能盛多少水不是取决于最长的木条,而是最短的木条,一个优秀的班级不是靠一两个优秀的同学而变成优秀,而是整体,特别是暂时处在班级后列的同学, 当他们很好地实现他们的价值的时候,木桶盛的水就会更多。“木桶原理”告诉我们,如果想提高班级的整体素质,创建真正优秀的班集体,在班级管理过程中就要下工夫狠抓班级的薄弱环节,否则班级的整体素质就会受到影响。或者也可以说是对“取长补短”的新理解:既要善于“取长”,将“长”作为学生奋斗与超越的目标,以调动学生竞争的积极意识,也要善于“补短”,将“短”补长,以避免任何一个学生掉队,惟其如此,才能把班级的整体素质提高到预期的层次。

3、南风原理“南风原理”也称为“温暖原理”,源于法国作家拉封丹写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风,凛冽刺骨,

结果行人把大衣越裹越紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人感觉到春意上身,始而慢慢解开和脱掉大衣,最终南风获得了胜利。这则寓言形象地说明了一个道理:温暖胜于严寒。在班级管理中运用“南风原理”,尊重和关心学生,以学生为本,多点人情味,使学生真正感觉到班主任给予的温暖,从而缩短师生距离,便于沟通。把班主任和学生放到同一条战壕里,并肩作战,让学生觉得我们是他的战友,是可以依靠的人,信赖的人,使学生愿意将客观事实与他的主观想法说出,这样更利于班主任快速彻底地解决班级存在的问题。

寄于以上的三个原理,下面就班主任工作提几点建议:

一、班主任要明确自己工作的职责和重要性

一个班级的核心是班主任,一个学校的灵魂更是班主任,一个学校的教学质量的好与坏关键要看班主任的管理成败与否,他就像一个乐团的指挥者,他起着主导的作用,也起着核心的关键作用,班主任的工作有着自身的独特性与繁琐性。所谓独特性,是指班主任工作不光要关注学生的安全、个性特点、学习、生活习惯的养成,同时还要关注学生的思想动态、班级班风的形成,集体凝聚力的创建、学生的家庭教育等等来学生各个方面的工作,它不同于普通教师。所谓的繁琐性,是班主任的工作是无时不在、无处不在的,上班要关注,下班后仍要关注,小到一张纸屑,一个动作,大到一次集体活动,一个班级的发展。所以做为一个班主任首先就要明确自己的职责,要知道做哪些事情。

二、班主任要制定好适合班级内部的考核条例与管理分工

每个班级都有各自的特点,要想调动班内每个学生的积极性,那班级的内部必须要有明确的考核目标,严格的考核条例或考核办法,并且这个考核条例或办法必须要可行,易操作,便于管理与引导,让每个学生都能围绕目标积极努力,力争向上,形成班级内部的你追我赶,争当优秀的良好氛围,如小学生争小红花呀,初中可以争积分等等,以规则来约束和引导学生。同时班级的常规工作必须要分工明确,班干部的确立,值日的分工与监督务必在到位。

三、班主任要做好表率工作

1、用实际行动教育学生,德高为范、立德树人。

一个好的班主任在要求学生遵守校纪校规、班纪班规的同时,自己也一定是遵守学校相关规定:如要求学生不迟到,那作为班主任自己就不能迟到,要求学生能主动拾起纸屑,那班主任当看到班级的纸屑时,也要弯下腰主动拾起来等等,这样你的一个无声的行动就能给学生带来潜移默化的教育。

2、务必说到做到,以人格的魅力感染学生。

班主任是班级的管理者,一个管理者要想有威信,那必须是言必行,行必果,否则学生不会臣服于你的。布置的任务,务必要检查,检查的结果务必要公开,该表扬的表扬,该批评的批评,答应学生的事情一定要做到,班级制定的规则务必要严格执行,千万不能停留在纸面上。

四、班主任要正确处理严与宽的关系

“没有规矩,不成方圆”。在教育过程中,学生需要教师的严格管理、严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的开展。因此,班主任要正确把握好严格管理的尺度,严中有宽。

可从以下方面去做:一是中高年级要引导学生自行制定合理的规章制度,做到“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事;三是要注重“首次效应”,认真对待,并正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒,避免犯时紧时松的“冷热病”。严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教,才能达到预期的教育效果。

班主任工作是平凡的也是艰巨的,有辛酸也有甘甜,当一个班主任就是对自己的一次挑战,也是对自己能力的一个锻炼与考验。望大家能克服一切困难,通力合作,把学校的班主任工作做的更好。


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