初中生读书的心得体会

本站小编 互联网/2017-07-09

初中生 心得体会 读书 初中生家长会心得体会 初中生心得体会500字 初中生心得体会范文

篇一:中学生读书心得体会

中学生读书心得体会

胡志颖

《百年孤独》是我读过的第一本世界名著,当时我读初一,正是喜欢孤独寂寞用词的小女生,为了这个名字,我从图书馆借了来,可是第一句:多年以后,面对行刑队的枪口中,奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下让我蒙了,我把它放到一边,不愿再看,直到一个月后,图书馆催我还书了,硬着头皮拿起了书,看了两页,从看到第三页后,我的手再也离不开这本书,我把所有的业余时间都奉献给这本书,我用了一个月的时间反复看了三遍,从来没有一本书给我这样的经历:我把生命交给一本书了!那一个月,我无法跟人交流,无法大声说笑,满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影,每一个都那么鲜活,每一个都那么特立独行,但所有的人都那么孤独于世! 每一次合上书,我都怀疑自己是否有勇气再翻开它,因为那种孤独从每一个字里透出来,压得我喘不过气,但每一次打开它,我又不愿意合上它,仿佛只有这本书才是我的世界,才是我活下去的理由。

可能我讲了这么多,还算不上谈读后感,差不多快一年了,当年看完此书的感受到今天还清晰如昨,每一个人问我看它的感受,我只有两个字:我怕。是的,我怕,我怕那种孤独,我怕自己爱上它而无法自拔,马尔克斯是魔幻现实主义作家,它的文字是被上了魔咒的,记得当时,我一边看书,一边胸中涌上巨大的悲哀,而眼睛干涩,一滴泪也出不来,但那悲哀比流泪更甚! 书里的每一个人都在用不同的方法来表达来宣泄自己的孤独,表面上他们是漠不关心的,实际上内心深处,他们渴望被人爱,被人认可,被人同化,可惜这是一个永远无法实现的梦!今天的我们又何尝不是如此呢?我们不也在用各种不同的方式来让自己逃避孤独,但实则上却陷进了更深的孤独吗?我们的

爱,我们最温柔的部分,都被各种物质上东西遮得严严实实,再也出不来了! 看完书后,我用了一个月的时间才将自己调整过来,然后,我马上去书店买了一本精装本放在家珍藏,作为自己对平生最难以言表的一本书的纪念,但从买的那一天起,直到今日,我没有再动过它一下,只是将它好好地放在书柜的最高层,那是我无法触摸,没有勇气再看的禁区啊。

古人说:“读书破万卷,下笔如有神”。不深思不知这句名言之意,只要你仔细想一想,便觉得十分有道理,它道出了读书的重要性。

古诗中有:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”我们的知识需要源头活水,而这源头活水有一大部分来自书本。坚持每天读书,对自己的精神、心灵可以起到很大的作用,言谈不至于太枯燥无味了。

我很爱读书,我觉得读书就是一种享受,从小我就与书结下了不解之缘,它带着我在知识的海洋中遨游到现在。书是我们最好的老师,虽然它一直默默无闻,可它作出的贡献远远超出我们。它给了我们很多知识和道理,书不但是开阔视野,打开知识大门的一把万能钥匙,带我们一步步攀向科学高峰,而且是我们生活中的知心朋友。

烦恼时,我捧着它,它把我带进了知识的海洋。书的世界好像让人置身于一个鸟语花香的世界,使人心旷神怡,的确是一个放松自己的好空间,我的烦恼顿时不由自主的抛到了九霄云外。

高兴时,我捧着它,它把我带进另一个世界,这里有一些名胜古迹,有气势雄伟的岳阳楼,名扬中外的万里长城,闻名天下的桂林山水。让我尽情流露出自己的愉悦心情,将心中的感情融合在无穷无尽的山水之中。

书是一位知识渊博的老师,它带我畅游世界,领略大自然的风光,了解大自然的奥秘,它能让我懂得许多人生哲理。书,用它丰富的知识甘露浇灌了我

求知的心田。

书是人类进步的阶梯,没有书,我们不可能一步一个台阶攀向科学的高峰。读书,充实了我知识的宝库,丰富了我的生活,也激发了我对学习的兴趣;读书,让我感受到了无穷的乐趣,我亲身体会到:读书真好。

幸 福 就 在 身 边

——读《幸福是什么》有感

贾荣凯

幸福到底是什么,对于这个问题,我以前真的没有好好想过。读了《幸福是什么》这篇文章之后,才有一了些认识。

这篇文章主要写了三个牧童的故事。有三个牧童,他们不知道什么是幸福,智慧姑娘就引导他们做好事。他们来到森林清理了喷泉,然后又砌了一口小井,过路的人渴了可以来喝口水,他们为过路的人做了一件好事。他们通过自身实践,明白了幸福的获得是要靠劳动,做对别人有益的事情。

以前我认为吃好吃的,穿漂亮衣服,整天高高兴兴得玩,那就是幸福。在那种思想的支配下,我整天什么都不想干,就想玩。爸爸、妈妈回家以后已经是疲惫不堪,可还得为我做反洗衣服等等,忙得团团转。每逢到买菜的时候,总要先问问我想吃什么,我说什么就买什么。

记得有一次,我跟我爸爸进城,街边卖有红红的石榴,又大又圆,我很想吃。可是价格确高得吓人,一斤10块。爸爸一看太贵,就对我说,等会再买个其它的吃吧。我眉头一皱,撅起嘴耍性子。爸爸没办法,只好给我买了。吃着甜甜的石榴,我笑了,可我哪知道,那天我把爸爸本打算给自己买药的钱给花了。

随着年龄的增长,我渐渐觉得那不是什么幸福,特别是读了《幸福是什么》这篇文章之后,我更觉得自己以前做得不对。

那天,我跟乘车到姑妈家去,途中一位白发老奶奶上了车,但此时已经没有座位可坐了。她那么老了,路又不是太好,她能坚持得住吗?想到这儿,我毫不犹豫得站了起来,对她说“老奶奶,你到这儿来坐吧!”她先是推辞着不坐,

但在我的一在坚持下,她坐下了!坐下之后,她就开始夸我,车上的人不住地夸我。当时,我心里充满了幸福的感觉,比小时候吃石榴可好多了!

我要像文章中三个小牧童那样,从小有一颗爱心,从点点滴滴的小事做起,像智慧姑娘所说的那样,用自己勤劳的双手去创造幸福,去寻找幸福!

篇二:初中生学习心得

初一级学生学习心得

对于学习,我们应该去适应它,而不是让它来适应我们。那我们应该怎样去适应学习呢

我觉得我们应该做到以下三点:

一,学得平衡

学习,首先要做到的就是平衡.不能说你喜欢这一学科,就一味地学习这一学科,而放弃其

它学科.但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科,自己较强的学科却不去学习.这些

都是不平衡的现象,到最后只会是两手空空.我们应该做到科科必学,科科平衡.当然,如果自己

的弱势学科实在是补不上,我们可以采取"扬长避短"的学习方法,让自己的优势学科学得更好,

以弥补自己的不足。

二,学得透彻

学习,就是要有敢问敢钻研的精神.我是一个提倡"不懂就问"的学习方法的人.要想学得

透彻,不光上课要认真听,课后还要找出不懂的地方问老师,与同学探讨,力求把每一个不懂的

地方都弄懂,每一个知识点都学懂.不能将不懂的知识都藏起来,要记住把不懂的知识变成为

自己的知识,是一件有利于自己的事 。

三,学得有趣

当你把所有的知识都学懂之后,你会发现,原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑

脸在向你招手.学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步.把做练习题变得像做游戏一样

有趣,那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。

以上所说的是学习方法,接下来该说说学习态度了.学习态度对于学习也是非常重要的.

我的学习态度就是:考得好,不能骄傲,心中要牢记"骄兵必败"这句话.考得差,不要气馁,振作精

神,鼓足力气努力冲刺。

学习是一件困难而又轻松的事,只要你掌握一定的学习方法与态度,就能化难为易,轻松

学习。

在学习方法经验交流会上的讲话【2011.5】 老师们,同学们: 今天我们在这里

举行了我们初一级部的学习方法经验交流会,有三名同学做了学习经验介绍,他们的经验很

值得我们大家学习和借鉴。 这三名学生之所以在学习上都取得了优异的成绩,不仅有

明确的学习目的,坚强的学习意志,浓厚的学习兴趣,而且都选择了较好的学习方法。 同

学们:人的大脑的潜能是无限的,从脑科学分析,人脑有300万亿个细胞,而有记忆能力的

细胞是1000亿个,每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以我们每一位同学的智商先天是

一样的。那么之所以会出现成绩差异,那是后天的因素。

在这里,我想先给大家讲个人生的道理: 过一个有意义的人生:抓紧时间干些

事情,充实,永远保持一颗年轻的心。 2、小组分布:右表 学习有法,而无定法,

重在得法。学习方法有上百种,文科有文科的学习方法,理科有理科的学习方法,每一个学

科又有每一个学科的学习方法。预习有预习的方法,复习有复习的方法,听课有听课的方法,

包括记笔记都有好几种方法。 我不能把这些学习方法都一一地介绍给大家,当今时代

是信息时代,获取学习方法的途径很多,也很便捷,只要你打开电脑,不被网上的游戏所吸

引,浏览一些关于介绍学习方法的网页,各种学习方法介绍得非常详尽。 下面我想和

同学们谈一谈我对学习方法的认识: 首先我们要理解什么叫方法?我认为就是解决问

题的办法。同样一个问题,能够解决这个问题的办法很多,哪个办法最好也就是最好的方法。

方法也是规律,一切事物的发展都有一定的规律,符合事物发展的客观规律就是好的方法。

什么叫学习方法呢?我理解就是要符合学习的规律,寻找学习的最佳途径和策略。 其

实真正的学习方法是靠自己的学习不断感悟出来的。 我曾经听说过这样一个故事:一

个看护果园的老者坐在一个高大的梨树下,有一个最大的梨子长在树的最顶端,有一天,三

个小男孩从这里路过,这位老者朝这三个孩子摆摆手,三个孩子来到老者面前,老者对他们

说:“你们三个人谁愿意帮我把长在树梢上的梨子摘下来,不许把梨子摔坏了。”第一个孩子

看着老者,皱皱眉头走开了,第二个孩子看了看树上的梨子,朝老者笑了一笑,也走开了,

只有第三个孩子对老者说:“我有爬树的本领,等我爬上树帮您摘下梨子”说着就爬到树上,

可是还没有摸到梨子,就觉得树枝左右摇摆,承受不住孩子的身体,这个孩子只好从树上下

来,面带愧色地离开了。这时候只见第二个孩子手里拿着两根长长竹竿、一根竹竿的顶端挂

着筐,另一根竹竿的顶端绑着铁钩,来到树下用筐接住梨子,用钩子把梨子慢慢地钩下来,

梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前,仍然朝老者笑了笑,走开了。

这个故事讲给你们听,是为了教育同学们做事要善于动脑筋,寻找解决问题

的办法。 第二个孩子不仅有良好的心态,而且善于动脑筋,寻找解决问题的办法;第

一个孩子既没有良好的心态,也不善于动脑筋,不想寻找解决问题的办法;第三个孩子心地

善良,心态不是很好,做事急于求成,方法不恰当,导致最后失败了。 这个故事告诉

我们:良好的心态+科学的方法=成功。 今天的大会主要是学习方法经验交流会,同学们

在学习过程中如何掌握科学的学习方法,一旦掌握了科学的学习方法,就如同找到了开锁的

钥匙,同时也就打开了学习的大门。 我们可以用挖沟的两种方法来比喻文理科学习的

方法。理科的学习方法是:步步为营、稳扎稳打,循序渐进、不能跳跃,重点突破(定理、

定律、定义),反复练习、增长能力。 而文科的学习方法是:鬼子扫荡、不要在不懂的

地方停下来,大面积反复、温故而知新,充分联想、掌握真知,整体把握、悟透道理。 我

希望同学们能树立“我能行”“我能干”“我能学好”“别人行,我为什么不行”的信念。 所

以说学习最大的规律:不是单靠毅力刻苦学习,还要在学习上找到快乐,进入乐此不疲的状

态,这才是真正的快乐的学习。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 注

意扬长避短,循序渐进培养自己遵守学习纪律的好习惯,逐渐克服自由散漫的不良习惯。

有一次我和一个班级的学生交流,我对学生说:“老师一手拿着网,一手拿着鱼,你们是愿

意要网呢,还是要鱼呢?”。 大部分学生都说愿意要网,理由是要鱼只能得到一条,

要网可以得到很多鱼。” 我说:“同学们,你们都能明白这个道理是很可贵的,古人云:

“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。但是,在你们的学习实践中,我发现你们希望老

师给你们鱼,而不愿意从老师手里接过网。你们希望老师在课堂上滔滔不绝把知识灌输给你

们,而不愿意接受老师给你们的方法。 另外学习方法是提高学习成绩的重要条件之一,

不是灵丹妙药。我希望同学们得到了网,千万不能三天打鱼,两天晒网噢!那样最后还是一

无所获的。”刚才介绍学习经验的三名同学,我希望大家不仅要学习他们选择适合自己的学

习方法,更重要的是学习他们那种持之以恒的学习精神。天下没有免费的午餐,不劳则不获。

只有目标明确,一步步靠近并达到目标才会产生更大的兴趣和定立更高的目标,从而产生良

性循环。 通过这次学法经验交流会,我希望各个班级也要经常召开学法经验交流会,

正所谓“近水楼台先得月”,以自己身边的同学为榜样,在班级形成比学赶帮超的良好氛围。

同学们:今天我想用胡锦涛总书记在中国共产主义青年团成立85周年之日,致信给中国青

年群英会,信中在表达对广大团员青年的殷切期望时谈到了“四个新一代”作为我今天的讲

话的结束语:希望同学们在今后的日子里按照胡锦涛总书记提出的做“理想远大、信念坚定

的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,视野开阔、知识丰富的新一代,开拓进取、艰苦

创业的新一代”。 最后我想送大家一句话:世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,

要做就做最好。 祝愿大家:好好学习,天天向上!时刻展现青春的笑脸

中学生数学学习方法讲座

要学好数学,我认为要完成好以下几个环节,对于数学的学习成绩的提高,自学能力

的养成肯定有促进的。 (一)制定合理学习计划,及时检查落实。 1、制定符合自己的

实际情况的学习计划。要对自己目前的实际文化水平以及知识的掌握应有底。这是学习的一

种打算,一种安排,以此来循序渐进地获取掌握知识。 2、要有明确的学习目标。通过一

个阶段的学习,要达到什么水平,掌握那些知识等,这些都是在制定学习计划前应该非常明

确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划,据此确定短期学习安排,

来促使长期学习计划的实现。 4、要合理安排计划。计划不能定得太古板,要留有一定的

余地,可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。 5、措施落实要有力。计划一旦

确定,则必须严格按照计划去执行,可附带制定计划落实情况的自我检查表,以便监督自己

如期完成学习目标。 (二)做好课前预习,提高听课效率。 预习是学习过程的起始环

节,在提高学习效率方面具有十分重要的作用,通过预习,了解要学习的课程的主要内容和

重、难点,了解自己的不足,这样的可提前做好准备,课上听讲有的放矢,提高听课效率。

预习的任务是通过初步阅读,先理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等),

为顺利听懂新课扫除障碍。 1、预习的最佳时间是晚上的8:00到9:00这一段时间,这

时人的记忆力,智力,精力都处在最佳状态,这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科

的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。 2、比较理想的两种预习方法是:第一

种课前预习:先看书做到:一、粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解本节知识的概貌也

就是大体内容。二、细读,对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考,注意

该知识的形成过程,了解课程的内容的重、难点,新旧知识的联系及新知识在学科体系中的

地位与意义,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课,而后再做练习,通过练习

来检查自己的预习时掌握的情况,最后再带着自己不懂的问题去听课。第二种(适合一些能

力较高的同学):先试做习题,在一些从未接触的新知识中,看是否能够根据已经学过的知

识来解决,而后去领略课本中的新知识。有时也可采用随课预习或单元预习。具体任务是:

①复习、巩固和温习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并记下来。②初步

弄清新课中的基本内容、这些知识内容在原有的基础上建构。并找出书中新知识点、本节的

重点、难点和自己费解的地方。③预习时要边看、边思、边做,结合进行。看:通读新课,

用笔勾划出书上的重要内容。需要查资料的,就去查一查、翻一翻;有疑惑的,就停下认真

想一想;需要记的,就应该记下来,补充完整。思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头

思考,手在写算,脑在思考。要善于提出问题和解决问题,用“自我诘难法”和“众说诘难

法”去质疑问难。做:在看的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本中的例题、课后的

练习题要进行尝试性的做一做、对照,思考题答一答。不会做,不会答可以通过再预习进一

步理解,也可以记下来。预习以后,还要合上书本,稍微小结、回顾一下,这样可以使自己

对新教材有更深刻的印象与认知。 (三)听好每一节课,解决疑点,吸纳新知。 课

前,首先应准备好上课需要的书、笔、本子等和保持饱满精神,不至于出现书、本等物丢三

落四的现,上课后还喘嘘嘘,或不能平静的情况。上课前最好散散步,以最佳的状态

上课。课堂上,全神贯注地全身心投入课堂学习,现代心理学表明,各种感官同时参

加活动,对于提高大脑工作效率极为重要,耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到:就是

专心听讲,听老师如何讲授,如何分析问题,如何归纳总结,另外,还要认真听同学们的答

问,看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气,听老师

对每节课的学习要求;听知识引人及知识形成过程;听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的

疑点);听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好每节课的小结。 眼到:就是

在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,接受老师某种动

作的提示、以及所要表达的思想。这要求平时观察要有条理(按先后、空间、结构、特征),

有深度(既注意外显特性,又注意隐蔽特性,既注意意料之中的事,又注意意外情况)。对

于观察既要有分析又要比较。要善于发现事物细微差别和共同特征,使观察有一定深度。同

时要对观察结果进行记录,及时整理,以便得出规律。心到:集中注

意力,避免走神,学习目标要明确,增强自己学习自觉性。有时也可以强行把自己注意力集

中,时刻提醒和鞭策自己。用依靠自我控制和自我调节、他人监督来排除各种干扰,保持上

课情绪的稳定、达到超我意境。平时要合理作息,保持最佳情绪状态。张弛有度,劳逸结合,

使自己经常保持旺盛的精力,可以有效地防止注意力的分散,减少走神现象的发生。不要搞

过于剧烈或过度兴奋,会造成注意力分散。课堂上用心思考,跟上老师的教学思路,领会、

分析老师是如何抓住重点,解决疑难。老师在讲例题时,在脑海中跟着老师,每一步都得自

己想通。多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,大胆的提 出问题;善思,由听

和观察去联想、猜想、归纳;树立批判意识,学会反思。 口到:就

是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论,也可避免走神。同时有利于知识的记忆 手

到:心理研究表明,记笔记有助于指引注意,有助于发现知识的内在联系,有助于建立新旧

知识之间的联系,也利于识记。记笔记服从听讲,要掌握记录时机,就是在听、看、想、的

基础上划出课文的重点,记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创

新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。笔记要有重点。老师讲课有

主次,因此笔记也应有详略。应将本课的重点、难点和自己不明白的地方或自己认为掌握不

够的地方进行重点记录。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线)、圈

点、作标记、使用不同颜色的笔(如红色就比较显眼)、记录的格式不同、书写的字体不同,

这些都是记笔记的好方法。在课中,我们 应该向老师学习科学的思

维方法,不仅理解老师的讲课内容,还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。

要敢于质疑问难。讲课是一种双边活动,既有教师的讲,也有学生的问。学生应大胆地提出

质疑,养成提出问题的习惯,以达到教学相长。 (四)扎实搞好复习,减少遗忘。 复习

是学习过程中的一个重要环节,将听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复

习,消化,思在学习中的作用十分重要:克服遗忘、巩固记忆、加深理解,消化知识、也是

为新知识打基础的重要措施。通过抽样调查,中学生的复习情况为:55%的同学当天没有复

习数学,45%的同学当天有复习数学,同时他们通过查找资料发现新学知识,无复习,一天

之后就只剩下80%,而第二天就只剩下50%,按这样比例下去,人脑的记忆大概只能保存

5-6天。上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最佳记忆时间。 要求每天先阅读教

材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理(记忆

方法:理解记忆。理解是记忆的基础,理解记忆所用时间短效果好。兴趣记忆。可通过编故

事。做游戏。口诀,谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。联想记忆。使用接近联想,关系

联想和对比联想进行记忆。反复记忆。遗忘的规律是先快后慢。因此掌握后还要不断反复记

忆。协同记忆。记忆过程中,手、脑、口、耳等共同参与,效果会更好。

系统概括记忆。在对材料分析的基础上,用列表、提纲的方式把知识条理化,系统化。

这样可提高记忆效果)。独立完成作业,不要事事都希望坐享其成,写作业的意义在于巩固

课堂,加深理解;痛下决心,克服不良习惯。要有恒心,有毅力,用自己学习上的点滴进步

作为动力,养成独立完成作业的好习惯,解题后注意反思。在作业书写方面也应注意“写法”,

书写格式要规范、条理要清楚。文字语言与符号语言的转化;将推理思考过程用文字书写表

达;正确地由条件画出图形。开始可有意模仿、训练,逐步养成良好的书写习惯。复习应成

为每天、每周、每单元、每章、每阶段学习结束后的必要活动,千万不要平时不复习,考试

时进行全面复习。最好的方法是有针对性地抓住学习中的重点、难点问题,在课后和单元及

阶段结束后对照笔记进行复习,并坚持做适量练习。尤其在周末,一定要把这一周学过的内

容复习一遍。 要及时复习。遗忘规律表明,学习后遗忘的速率是一个先快后慢的发展趋势。

若能在遗忘刚开始时就进行复习,常能收到最理想的复习效果。对刚学过的知识,趁热打铁,

及时温习巩固强,强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。比如:利用课间“趋势打铁”.整

理笔记。回忆上课时老师所提的问题,看自己能否准确回答。将上课的内容浏览一遍,看看

自己还有什么不明白的地方,及时请教老师帮忙,不要积累,立即解决。复习时要合理分配、

利用时间。课后复习是一种分散复习法。复习是再学习的过程。我们可以通过默读法、默写

法、尝试回忆法、互相提问法、编写提纲法、制作图表法等来提高复习的效果。还可文理交

叉,互补复习可提高效率。当天上完课的课,必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地

看书或笔记,可以采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来,回忆上课时老师讲的内容,例

题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写)尽量想得完整些。然后打开笔记

与书本对照,看一下还有哪些没记清的,及时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课

的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 经常回忆 学习时,

不断进行尝试回忆,可使记忆有错误得到及时纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更

牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象,也能减少遗忘。当天学的知识,要当天复习清。内容

生疏了,知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。“修复总比重建省事”。要紧紧围绕概念、

公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的?能应用到哪些方面?它

们需要什么条件?有无其他说法或证明方法?它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌

握知识。要反复复习,通过步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。复习要有自己的

思路。通过复习,把自己的想法,思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法,把前

后知识贯穿起来,形成一个完整的知识网。复习中遇到问题,要先想后看(问)。这对于集

中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时,要先把上次的内容回忆一下保

持了学习的连贯性。 做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时

复习一样,利用单元知识系统框架,采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元(章)的

知识网络;本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);自我体会:对本章

内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案(如:错题本),应记录下来本

章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

(五)做好小结或总结,提升对知识的领悟。 在进行单元小结或学期总结时,做到一看:

看书、看笔记、看习题。通过看,回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点的框架,

标出重点、难点,列出各知识点之间的关系;三做:有目的、有重点、有选择地解一些各种

档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各

种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。自己总结要与教师总结相结合,使自

己的认知水平向更高层发展。平时放学回家,坚持复习当天所学的内容,加深印象。并做相

应的练习题以巩固上课所学的知识。对所学知

识系统地小结,具体如下:小结的频率:最好就是每周一次,将本周所学的知识进行

系统归纳。小结的内容:可以把识记知识(如概念、公式等)系统化,也可以对题型作归纳,

并附上自己的解题心得和注意事项等。小结的形式:图表为宜。

(六)做练习题强化、巩固新的知识结构。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕

复习的中心来选。在解题前,要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路,在这基础上再

做题。做题的目的是检查自己的复习效果,加深对知识的理解,培养解决问题的能力。做综

合题能加深知识的完整化和系统化的理解,培养综合运用知识的能力。有不少同学把提高数

学成绩的希望寄托在大量做题上。“不能以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做

题的效益要高,有收获。做题的目的在于检查所学的知识,方法是否掌握得很好。做习题是

为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题,但学数学

并不等于做题,有的习题是靠简单的知(转 载 于: :初中生读书的心得体会)识点的堆积,利用公理化知识体系的演绎而就能解决

的,这些通过做一定量的习题达到对解题方法的转移而实现的,但对考查的重点放在创造型、

能力型的考查上的呢?因此要精做习题,注意知识的理解和灵活应用,当你做完一道习题后

不妨做题后进行一定的“反思”自问:本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了

篇三:初中生学习心得体会

初中生学习心得体会

学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方法能让一个人终生受益。总而言之,在初中三年的学习生活中,我存在许多的错误与不足,为了弥补这些不足,并且为此检讨自身,写下这份心得体会,并且定下一份暑假计划,以用来完善自己,

“集腋成裘,众擎易举”须知成功都是有不断的努力与拼搏蕴蓄堆积而成的。初中三年的学习,重在与基础的练习,而恰好基础方面是我最为薄弱的。于是要想得到进一步的提升,我自己必须改正和学习四方面要求。

一、 注重基础知识的学习

俗话说: “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。”不论做任何事,基础都由为重要,更何况是学习。若能将基础知识全面地并且熟练地掌握和应用,呢么任何难题都会迎刃而解。因此,在这暑假生活中,我应该利用大部分时间去注重基础知识的牢记,而不是一昧地为了做题而做题。

二、 提高学习效率

学习不是讲究时间的长短,我的身边也常有类似的例子,某同学学习十分刻苦, 在学校学,回家也学,时不时还会熬夜,但成绩总是不理想,那么其中便存在学习效率这一问题。所以我认为,我们应该善于利用学习时的每一分秒,劳逸结合,适当的休息娱乐有助于大脑的调节。对于一些重点知识,应该用笔记下来,而不是纯粹靠大脑记忆。做过的题型要懂得举一反三,不要做过了就丢掉或是忘记。对于一些较难的,一时半会儿无法解决的问题应该及时寻求帮助。在他人的提示下,不仅会获得相关知识的温习还能节省时间。平时上课时,老师讲过的题如果重复提起,也应该认真听讲,做好笔记,如果在这过程中走神,势必会影响学习的效率。

三、 学习要带有主动性

只有积极主动学习,才能够对学习越发地感兴趣,而兴趣是学习的先决条件, 所以我应该对学习带有主动性,主动去接受新的知识,要善于向人请教,不懂的地方一定要弄明白,一点一滴地积累,才能获得进步。

四、 要具有良好的性格与习惯

每天要带有好的心情去学习,与人的交往要和谐相处,对于自身的一些不好的 习惯,例如:叛逆的性格、做事不拘小节,都应该及时更改。对于家长的教唆,应“择其善者而从之,其不善者而改之” ,而对一些伪善的言论应选择“听即忘”,不能将其纳入自己的性格,以导致自身性格缺失。

要做好以上的要求,也并非一朝一夕,需要长期的遵循。前人的经验可以借鉴,但必须结合自身的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,也有学习之外的。首先要养成好的习惯,合理分配时间,另外还要注意“专心、用心、恒心”等素质的培养,对于自身的优势和缺陷应该有深刻的认识。总之“学如逆水行舟,不进则退”无法完善这些缺点,则痛苦的终究会是自己。


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