六年级写事作文教学设计

本站小编 互联网/2017-07-06

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篇一:小学六年级写人作文指导备课教案

小学写人作文指导备课教案

教学目的:

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、 神态来表现人物性格,学习写人的方法。

2、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点:

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。教学安排:

一、游戏:猜一猜。

1、 教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述 中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷 爷等。

2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜 的人的特征(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上。② 指名读一读,猜一猜。③其间同学们可提问。

3、游戏小结:

请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业? 为什 么有的同学却猜不出?

请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出? 为什么能猜得出?体会描绘人物 外貌的方法。

二 、小结,明确本节课的要求。

大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?(写人)写人的文章可以写很 多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可 以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是 一篇写人的文章,并且前面还有一个修饰语,“印象深刻的”。写人的文章离不 开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就 要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物 性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学 习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、 练习:

1、 找朋友。

在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象?

他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?

这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?

2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、 集体交流。

1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的和不成功的各一篇。2、把选出

来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。

五、引导总结怎样写好印象深刻的人

1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来

共同小结一下。

我们的结论:

㈠写人,首先要抓住人特点。

㈡要有具体的事。

㈢描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、

心理活动等描写。

㈣注意用词。

2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有

完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品

质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

3、读资料,加深体会。

(资料内容)写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象, 那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现

人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:

(一)、抓住特征写外貌

写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。 外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历

爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段

就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。

(二)典型事例写人品

什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就 是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,

在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言

表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的

事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写

清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写 几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍 的。例如:这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带 有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人。因此贝利

一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差, 就是最好的身份证明(他就是足球之王)。”

(三)深层展示写心理

我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两 种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格; 另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是 作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学 生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下 来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

六、小结

同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)

请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更 丰满吧。

篇二:六年级写事作文教案一感恩作文教学(学生专用)

六年级叙事作文教学 —-“感恩”话题作文

一、导入

播放微电影的开端、发展,让学生自己想象并设计高潮和结局。

二、方法宝典

叙事作文六要素 = 一一一一一一 + 一一一一一一 + 一一一一一一 + 一一一一一一 + 一一一一一一+ 一一一一一一

(一)感恩含义

1、什么是感恩?(对别人所给予的帮助表示感激)

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 2、为什要感恩?(为报答别人,为美德,为自己更快乐,为社会更美好) 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 3、怎么去感恩?(怀着感恩心,行动)

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

(二)如何去感恩

1、选取感恩的事例

可以从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一、一一一一一一、 等事例中选取(家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的场景事例) ①父母的呵护、哺育;

1

②老师的指导、教诲; ③朋友的关心、提醒; ④自然的恩赐、赋予; ⑤失败的鞭策、启迪。 2、感恩的具体行动

①父母生病时一一送水拿药 ②朋友苦恼时一一陪伴安慰 ③老师节日时一一送花送信 ④环境污染时一一关注整治 ⑤身处逆境时一一坦然面对 3、缺乏感恩

①对父母的辛苦一一无动于衷 ②对老师的付出一一冷漠相待 ③对别人的不幸一一冷嘲热讽 ④社会的稳定治安一一漠不关心

实战演练

问题:在我们的日常生活中,许多时候,许多的事情都会让我们感动。雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动;一方有难,八方支援的捐赠让我们感动;爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动;同学、朋友间的真诚友谊让我们感动;在我们孤独无助时,别人不经意的一声问候,一个笑容,也会让我们内心感到温暖,泛起感动!请你以“感恩”为话

题,记一件令你感恩的事(不少于150字)

三、怎么写感恩?

( 一)写作技巧

1、运用典型事例,以小见大方法。

2、采用叙议结合,对比,侧面表现,反面烘托。

3、学会六要素描写 4、学会语言表达,运用修辞手法(比喻、拟人、排比、对比、对偶、借代、象征等) (二) 拟题

1、找关键词,添加法。

2、运用修辞法以比喻、比拟、对比、对偶等入题。 3、以引用入题。

4、巧用算式,出奇制胜。

实战演练

问题:以感恩为话题,自拟一个好标题。

(三) 豹头凤尾写法 豹头: 1、题记式

2、引用式3、修辞方法 凤尾:

1、首尾呼应式

2、扣题式 3、抒情启发式

材料超市

精彩开头与结尾 开头:

1、没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己??在生活中,我们每一个人都要有一颗感恩的心。从小到大,最让我感激的人是我的妈妈。。 2、“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己??”每当听到这首歌,听到它那催人奋发图强的旋律,我心灵的海洋就会涌起一阵彭波。

3、他们,用双手创造你的幸福生活;他们,用青春换来你的不断成长;他们,用爱,给你完整了一个家。

4、有人说,我们要感恩老师,是老师教会了我们知识; 有人说,我们要感恩同学,是同学把快乐与我们分享??我还要说,我们要感恩父母,是父母辛辛苦苦地把我们抚养长大,把一生都献给了我们!

5、“落红不是无情物,化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊!物都是如此,更何况人呢?

6、世上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤;世上有一种最伟大的爱,那便是母爱!生活中,最让我难忘的是妈妈对我无私的爱! 结尾:

1、在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩,我们才会生活得更加美好。

2、《游子吟》中的诗句:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”在亲情中,父母对儿女的爱尤为伟大。我想对他们说:搏击蓝天,是您给了我腾飞的翅膀;激浪千里,是您给了我弄潮的力量;火炬不灭,是您用生命的火焰在我们的青春里燃烧。

3、爱,在每个人心中!只要把爱用在需要帮助的人身上,你就可以幸福无比;爱,无处不在,只要你用心细细品尝,一定会感觉无比甜蜜??让我们学会感谢,学会感恩,做一个有爱心的人!

实战演练

问题:以感恩为话题,各写一个开头和结尾。

开头:一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

结尾:一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

三、写作天地

小结

“‘感恩”不一定要大恩大德,一个微笑,一个眼神,一个祝福,一句鼓励;一缕阳光,一片绿叶、、、、拥有感恩的心,你会发现社会更美好。

四、素材积累

(一)名人名言

1、投我以桃,报之以李。 ——《诗经?大雅》 2、礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。——《礼记》 3、受人滴水之恩,当以涌泉相报。 ——谚语 4、生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。

——英?萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣

篇三:六年级作文指导课教案

作文指导课研讨材料

一、复习指导思想

小学生通过六年的阅读与观察,已积累了一定的习作素材。复习阶段,教师一方面创设习作情境,引导学生准确地调用这些习作素材;另一方面,指导学生开展实践活动,根据日常生活的需要,运用常见的表达方式,具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。

二、复习建议

1、提供一些习作题目,指导学生审题和选材,激活学生的习作素材,引导学生准确地调用习作素材。

2、提供一些学生优秀习作,指导学生欣赏,让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

3、提供一些习作例文,指导学生修改,同时指导学生修改自己的习作。

4、设计一些实践活动,指导学生根据日常生活的需要,运用常见的表达方式习作。

三、巩固练习。

提供以下一些习作参考题目,让学生谈谈对题目的理解,谈谈可以选择什么素材来写。

《我忘不了他》《街头见闻》《雨中》《中秋夜》《夏天的中午》《童年趣事》《校园新闻》《节日的大街》《×××游记》《那是我向往的地方》《可爱的×××》《温暖》《令人激动的时刻》

尚的事。

作文指导课教案 教学目的: 能写出自己听到的或看到的一件事,按要求能写出表现社会主义新风教学重难点: 能确定中心,并能围绕中心按顺序把事情写具体 教学用具: 小黑板,白纸

教学时间:

一课时

教学过程:

一、提示课题:

写一件你听到的或看到的表现社会主义新风尚的事,先确定中心,然后按顺序写,注意写具体些。

二、审清课题:

1、我们已经学过记人写事,写景状物的作文那么这次作文是写什么的?(写事)

2、写什么事呢?(写能表现社会主义新风尚的事,并且是写听到的或看到的)

3、小结:这次作文要写事是要写你听到的或看到的,能表现社会主义新风尚(好事)必须注意是写你听到的或看到的。

三、弄清中心选材:

1、应该怎样来写好这次作文,首先弄清这次作文的中心是社会主义的好人好事,所以,按照这个要求选社会主义的好人好事。

2、应该怎样选材。(1)同学们想一想,该选哪些具体材料?(2)出示小黑板: *写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁,小主人——一个二十来岁的姑娘,笑容可掬,有条不紊地打点着顾客,人们都称赞这小店给大家带来了方便。 *写生日那天,妈妈给“我“煮了两鸡蛋,”我“吃了一个,留给妈妈一个。 *写爸爸有病在家休息,听说离他家有二百多米的一个房屋失火,爸爸毅然奔向失火的房屋,带病灭火。

(3)请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文?(第三个)为什么?(因为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火,写出了社会主义的好人好事)前面两个材料?(不符合,因为不较典型,第二个又是写“我”的。(4)小结:选材时,还要注意选择别人做的事。

3、请同学们说出要选的材料。(写邻里之间互相帮助的事,同学互相帮助的吞,农民自动积资办学校的事,工人爱厂如家的事等等。)

4、强调选材时应该注意的问题

(1)出示小黑板

*写居里夫人在华沙镭研究所开幕典礼上,如何尊敬自己中学时代老师的事。 *写自己第一次摄影的趣事。

*写姐弟俩看电视时争吵的事。

(2)第一个材料是否符合这次作文要求(不符合)写的事不是社会主义的新风尚)(3)第二三个呢?(不较典型,第二个是写“我”的)。

5、请同学们选择材料,写出来,提问一个同学所选的材料(一个自(转载于: 在点 网:六年级写事作文教学设计)习课,“我”在做一道题,怎么也做不出来,后来小明同学认真地给“我”辅导帮助“我”解决了困难)。

四、按顺序写

1、怎样写好同学们所选的材料呢?(要按顺序来写,板书)

2、按事情的发展顺序写也就是写清事情的什么?(起因、经过、结果)

3、怎样写清起因,经过,结果?请位同学按所选的材料说出怎样写清起因,经过,结果?(可分为三部分写出(1)写起因:我在学习碰到困难(2)经过写小明怎样帮助“我”解决困难。(3)写结果:写出“我”的感受想法。)

五、总结

篇四:六年级《往事》习作教学设计

教学目标: 《往事》习作教学设计

1、回忆本单元课文,触发对童年生活的回忆。初步学会审题,能根据题目要求

选择自己印象最深的事写作文。

2、练习记事,把事情的经过写清楚;内容具体,说真话、实话、心里话;中心

明确,感受事情所包含的意义和教训。在作文中表达自己的真实感情。

3、愿意和同学交流自己的习作,分享习作的快乐。

学情分析:

本次作文贴近学生的生活,取材不难,学生可以通过翻阅过去的相册、日记、成长手册、儿时的录像等回忆自己的童年生活,或通过询问了解自己童年的趣事。取材比较广泛,学生应该有话可说,有感而发。但是要把自己的情况真情地流露出来并通过文字表达出来仍有一定的难度。

教学重点:

1、通过本次作文,让学生回忆童年中有趣的,有意义的往事,理解“成长”的

含义,感受童年的快乐。

教学难点:

1、练习把事情的经过写清楚,并能安排好写作的材料。

2、体会童年金色时光的美好,力诫“成长”的含义。

课前准备:

1、课前学生或翻阅儿时录像等引发回忆思考,获向家长、老师询问谅解自己

的成长经历,或向父辈了解自己的童年故事。

2、准备自己童年往事的照片或者文字资料。

教学过程:

一、 谈话导入,引出话题

1、每个人都有许多难忘的故事。回忆过去,每个人都有许多难忘的故事。亲

人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事,都珍藏在我们的记忆中。翻阅自己的影集、日记、成长手册,仿佛又回到了从前。我们一起分享童年的快乐吧!

2、学生带上自己准备的照片及相册,介绍自己童年的故事。

3、教师多媒体展示同学们快乐学习、生活的片段,激发学生对往事的回忆。

二、明确作文要求,审题

1、指名读“笔下生花”的习作要求,明确本次作文的要求。

2、一起阅读本单元金钥匙中关于习作的建议,学生之间相互交流。

3、我们一起将同学们的童年往事写下来吧!

三、交流习作要点

1、如果将往事写下来,要注意些什么?(学生同桌交流,各抒己见)

2、师生共同梳理要点

(1)、要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思??)

(2)、要说实话、真话、心理话,一定是自己经历的事 ,可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法,提倡写出真情实感。

四、范文指导

1、教师多媒体出示例文片段《第一次挨打》

范文略

(1)、文章的题目真实吗?有趣吗?

(2)、文章的哪些描写给你留下了深刻的印象?

(3)、学生从语言、动作、神态及心理活动的描写谈自己的收获

2、赏析不同主题的往事片段

五、学生作文 教师巡视(伴音)

1、学生围绕主题,自命题目,开始作文(伴音)

2、教师巡视指导,对部分有困难的学生进行单独指导

六、交流习作

1、学生在四人小组内交流习作

2、展示部分有代表性的习作,并在课堂上集体修改

3、教师梳理作文中存在的问题

4、学生修改 二次作文

七、作文展评

1、学生展示自己的作品

2、对有进步的作文进行奖励

八、总结、

童年是快乐的,童年是幸福的。让我们珍惜今天的美好生活,感受成长带给我们的快乐吧!

教学反思:、

本次习作安排在第五单元《往事》这个主题单元的语文天地中,学生在本单元的阅读课文和拓展阅读课文的学习中,了解了作者小时候或年轻时候经历的事。在这些作者小时候的故事中,勾起了学生们对往事的回忆。特别是在学习《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》、《报纸的故事》等课文中,也引导学生们进行了一些片段的练习,所以本次习作,学生兴趣很浓,课前资料的收集也很充分。学生在作文中也能将事情的经过写清楚,有事情的起因、经过、结果等。学生在选材时也能将给自己留下印象最深的有趣的、有意义的、有启发的事情写出来。但也有小部分的学生在作文时,虽能将事情写出来,但还不能将自己想要表达的思想感情表达出来。还不会抓住人物的语言、动作、心里活动来刻画人物的形象。

篇五:小学六年级写人作文教学设计

小学六年级写人作文教学设计

和晓玲

教学目的与要求:写出有真情实感想能打动人的作文。 教学课时:两课时

教学过程:

一、导入

同学们,大千世界,茫茫人海,芸芸众生,在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人,或陌生,或熟悉,或快乐,或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔,摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们,只能用手里的笔,去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

二、同学们,经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱,拿到作文题后,提笔就写,下笔如神,洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里,此时啊,真让人哭笑不得。同学们,“冲动”是魔鬼,我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢? 学生交流。

对,首先要审题。

审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白,这样才能弄清楚题目的要求,到底是写人的还是写事的。我这里收集了一些作文题,请同学们读读这些作文题,然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢?

讨论交流。

同学们,看来平时不是你们不会审题,而是你们过于粗心,同学们请切记啊,粗心是我们学习中的拦路虎,一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。

认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”,确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差,一词之别,但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题,和同桌讨论讨论,每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。

交流讨论。

作文题没能逃过你们的火眼金睛,细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的,那如何补充才算好的作文题呢?在这里我送给你们一个字,“新”,就是要让你的作文题与别人的不一样,使看你作文的一看就有读的兴趣。

请看看这些半命题作文,你怎么补充才显得别具一格呢?

三、同学们,你们的作文题让老师大开眼界,看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题,怎么选材。在探讨这个问题之前,我先请同学们欣赏3篇优秀习作。

是啊,同学们,在我们身边的都是平平常常的平凡人,做的也是平平常常的平凡事,没有什么惊天动地的大事,小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。

对,写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感,才能打动他人。因此,同学们在选材的时候

一定要选真事。

选材除了从小入手,以真为本外,还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势,写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院,说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你,说到老师就是做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你??这些是,在王老师看来只是“古老的故事”,虽然它们真实地发生在我们的身边,但是,没有任何新意了。

好了,掌握了选材的3个法宝,我就来考考同学们,会不会选材了。请同学们四人一小组,讨论,如何围绕这两个作文题选材。交流。

会选材不是一朝一夕就行的,它需要我们平时睁大眼睛,做有心人,遇见了新事有趣的事就看在眼里,记在心里,这样选材才不会遇到障碍。

选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料,与中心无关的材料要少写或者不写。而且,我们在组织材料的时候更要注意详略得当。

四、同学们,说到写人,我们不能不说一个问题,那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的,但是,适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢?我们先来欣赏几个片段。

你认为好在哪里?为什么?

在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧,看来,同学们自

己都领悟到了。是的,写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写,其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩,会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀,流转出绚丽的旋律。既然同学们已经掌握了外貌描写的两板斧,那好,请同学展示展示的时间到了。请用三言两语写班上一个同学的外貌,然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。

五、学生自又写片段。分小组朗读片段并评价,然后找出好的片段在全班交流。

六、同学们,好文章不但要内容充实而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢?请同学们先欣赏几个片段。

自由读这些片段,然后思考,你读了这些片段有什么感受?对啊,写开头和结尾不但要注意言辞优美,而且要围绕中心去写。

七、小结

同学们,今天我们一起探讨了写人作文的写法,我们知道了写好作文要从审题入手,精心选材组织材料,同时还要加上适当的肖像描写,最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样,你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的,我们平时就要加强积累,这样才能做到厚积薄发。


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  • 小学二年级作文中秋节
    相关热词搜索:篇一:小学二年级中秋节作文 快乐的中秋节 中秋节是我国传统节日,这天我到外婆家过节日,到了外婆家我吃上了香喷喷的饭菜。晚上我们先吃饭,再边吃美味的月饼边赏圆圆的月亮。 今天真开心呀! (合肥某小学二年级 胡睿) 快乐的中秋节 中秋节是我国传统节日,这天我到外婆家过节日,到了外 ...
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  • 小学生自我介绍的作文
    相关热词搜索:篇一:2016小学一年级自我介绍作文4篇 2016小学一年级自我介绍作文4篇 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,一年级的自我介绍是怎样的?本文是小学一年级的自我介绍作文,欢迎阅读。 小学一年级自我介绍1: 我现在把一个快乐男孩介绍给你。 周涛,男,7岁,范村中心小学一年级学生 ...
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  • 小学三年级作文小动物
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  • 学年第二学期六年级下册语文期末学习评价(四)作文一
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  • 八单元作文六年级上册
    相关热词搜索:篇一:人教版语文六年级上册第八单元写作范文 单元作文八:身边的艺术 主题一:学习艺术 例文1:让音乐走进心灵 音乐,是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的,因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候,听听音乐,一切烦恼就都烟消云散了,而生活又变得美妙起来。 现在的人们, ...
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  • 小学六年级作文指导课教案
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  • 六年级环保建议书作文400字
    相关热词搜索:篇一:环保建议书作文400字 保护环境建议书400字 各位老师,各位学生:你们好! 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,由于 我们的滥砍滥伐,由于我们随意毁坏自然环境——地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏;地球那 饱满的身躯变的骨瘦如柴;地球那容光焕发的 ...
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  • 小学生六年级上册第一单元作文
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