76．简述三元智力结构理论。

77．简述发展心理学的主要研究方法。

78．怎样提高测量信度？

79．影响反应时的因素有哪些？

80．方差分析的基本假定？

四、 综合题：81～83小题，每小题30分，共90分

81．试述注意理论及其实验证据。

82．联系实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

83．在认知失调理论的经典实验中，Festinger （1959）和他的同事让40名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验，劝其参加。将这些被试随机分成两组。其中一组的20人每人给1美元的报酬（低报酬组），另一组每人给20美元的报酬（高报酬组）。之后，让每个学生评定实验的有趣程度（高分表示认为实验比较有趣）。下面是一组虚构的数据：

低报酬组 高报酬组

3 3 4 6 1 2 5 2

5 5 5 7 3 5 4 5

8 5 4 8 2 3 4 4

2 6 4 4 1 2 3 3

6 7 5 5 5 1 1 3

认知失调理论预测低报酬组比高报酬组更容易以为实验真的有趣。因为这样比较容易让他们认知协调。那些得到足够报酬的被试则不需要改变态度，因此其观点更容易反映真实的情况。以上数据有没有支持这个预测？（用α= .01 的显著性水平）