综观各类英语考试的试题，我们发现在阅读文章时往往会碰到许多结构复杂的句子。命题者在句子难度或长度上做文章，无非是想通过这种方式来干扰考生正常的阅读习惯和思维方式，从而达到考查考生阅读综合能力的目的。从根本上来说，要提高对长难句的理解并没有太多捷径，必须多看。现在离2008年研究生入学考试不到一个月的时间，希望大家能在这段时间内坚持每天看一篇阅读理解题。
考试题并不是每一个长句都是难句，也不是每一个难句都会对我们的阅读理解造成障碍。考试时间有限，对于那些不影响理解全文或是与文后题目无关的句子，无论多长我们都可以“视而不见”，也只有这样，才可以集中火力去攻下那些真正的障碍。
理解长难句的关键是理清句子成分，抓住句子的关键部分。在分析时有如下一些原则需要把握：
第一，先结构，后意义：面对一个长句，我们不要立即开始逐字阅读，而应该先通过一些线索，比如固定结构、语法规则、标点符号等，确定这个句子的逻辑关系。
第二，先主干（主谓），后分支（定语、补语、同位语等）。
第三，只看需要看的分支：对于长句中的分支成分在第一遍阅读时可以暂时先不管，如果题目未涉及，则可以忽略不看。
下面我们将分别分析阅读中常见的几种类型的长句，希望大家能从中得到一些启示。
1．含有分隔结构的句子
分隔结构在英语表达中经常出现，它的作用主要是调整语气、补充信息以及平衡句子结构。在阅读长难句中出现较多的分隔形式是插入语。
插入语有很多不同的类型，可以是一个词，比如形容词（strange，etc）、副词（personally，honestly，fortunately，luckily，etc）；可以是短语，比如形容词短语（worst still，sure enough，etc）、介词短语（of course，in short，as a matter of fact，by the way，etc）、分词短语、动词不定式（to be sure，to tell you the truth，etc）；也可以是句子，比如if I may say so，if you don't mind，that is（to say）等都是非常常见的插入语。通常，去掉句中这些插入成分不会影响句子的完整性。如：I say /hear，I think /hope / believe，you know / see，what's more，I'm afraid，do you think / suppose等。
