2）A项If表示条件；B项Although表示让步；C项Whereas表示转折。

3）ahostof表示“一大群，好些，诸多”，常接可数名词。

25. A. assistance 帮助，协助

B. guidance 指导，引导

C. confidence 自信，信心

D. tolerance 宽容，忍受

［命题角度］名词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题需要结合上下文选择一个合适的名词。文中相关部分是：（teenagers）needthe______that comes from achieving success（青少年需要因成功而得到的……），其中that引导的定语从句修饰空格处的名词因此考生只需要判断四个选项中哪一。样东西可以从成功中得到。一般来讲，获得成功后，我们常常得到的是confidence（信心）。

2）A项assistance“协助，帮助”；B项guidance“指导”；D项tolerance“忍受”。三项均不符合文意，故排除。

26. A. claimed 声称，主张

B. admired 赞赏，称赞

C. ignored 忽略，忽视

D. surpassed 超过，优于

［命题角度］动词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）解答本题首先要理清句子结构：...need the confidence that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are______by others.句中that引导定语从句，修饰confidence；achieving...and knowing...是介词from的宾语，就是说knowing that...也是confidence的一个来源，只有成就（accomplishments）被别人admired（称赞）才可能会带来confidence。实际上，accomplishments are admiredby others与confidence构成了因果同现。显然只有admired符合文意。

2）claimed“声称，主张”不符合句意；ignored“忽视”和surpassed“超过”均与文义相反。

27. A. improper 不合适的

B. risky 冒险的

C. fair 公平的，合理的

D. wise 聪明的，明智的

［命题角度］形容词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题考查细节理解。空白处上文说，青少年自我意识特别强，他们需要成功的信心。然而青少年的生活中经常充满竞争。下文提到组织一些胜多而败少的活动。可以看出，这样做可以帮助树立信心，是______之举。由于上文一再强调，青少年需要成功和信心，因此这里应该填入一个表示肯定态度的词，来肯定这种胜者多败者少的活动，这样就可以首先排除improper和risky。

2）在剩下的fair和wise中，后者更符合句意，因为这里的问题不是公平与否，而是是否明智。让更多青少年在活动中通过取胜来获得信心是明智的做法，是适合他们成长需要的，因此D项“明智的”符合文意。

28. A. in effect 事实上

B. as a result 结果，因此

C. for example 例如

D. in a sense 在某种意义上，在一定程度上

［命题角度］介词短语辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题实际上是考查逻辑关系。从语意上看，前文是泛指一些活动（activities），后文是具体的活动（publishing newsletters...），因此两者之间是综述和例证的逻辑关系，“发表学生写的书评”是“胜者多败者少的活动”的例子。能够表达例证逻辑关系的只有for example。

2）A项in effec“t事实上”；B项as a resul“t因此”；D项in a sense“在某种意义上”。三者均不符合文意，故排除。

29. A. displaying 陈列，展览

B. describing 描写，叙述

C. creating 创造，创作

D. exchanging 交换，交易

［命题角度］动词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题需要选择合适的动词与宾语进行搭配。从句子结构上看，______student art work和前面的publishing newsletters以及后面的spon so ring book discussion clubs在结构上并列，都是教师策划的胜者多败者少的活动的例子。因此考生需要判断选项中哪个动名词中的核心动词能与studentartwork（学生的美术作品）构成动宾搭配，并体现出胜者多败者少的特点。可知A项“陈列，展览”正确。

2）describe意为“描写，叙述”，指用口头或书面的形式表达想法或感受；create意为“创造，创作”，指创造出原来不存在或与众不同的事物；exchange意为“交换，交易”，指给……以作为收到某物的回报。三者均不符合文意。

30. A. durable 耐用的，持久的

B. excessive 过多的，过量的

C. surplus 剩余的；过剩的

D. multiple 多样的；多倍的

［命题角度］形容词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题需要选择合适的形容词与被修饰词进行搭配。文中的相关部分是A variety of small clubs can provide______opportunities，它要求考生判断各种各样的小型俱乐部可以提供什么样的机会。解题的关键词是前面的variety（多样，多样性），多种多样的俱乐部应该提供多种多样的（multiple）机会，而不是持久的（durable）、过多的（excessive）或多余的（surplus）机会。

2）durable原义是“能够抵抗磨损、撕扯或腐蚀的”，引申义是“持久的”。如：a durable friendship持久的友谊。

3）excessive指“过多的，过量的”，多为贬义。如：excessive drinking酗酒。

4）surplus指“比需要的或必需的更多”。如：surplus population过剩人口。

31. A. group 组，团队

B. individual 个人

C. personnel 人员，员工

D. corporation 公司；社团；法人

［命题角度］名词辨析

［难度等级］★

［解题思路］

1）本题需要结合文意选择合适的名词。根据上下文，小型俱乐部可以为培养学生的领导能力提供多样的机会，同时，俱乐部作为一种集体，可以让他们亲自实践成功的团体精神。空格前的as well as（而且）表明for practice和for leadership并列修饰opportunities，即“俱乐部不仅提供（学生）培养领导能力的机会，也提供成功地参与______的练习机会。”dynamics意为“动力学”或“动态关系”，在这里表达一种动态的人际互动关系。考生需要判断学生在俱乐部里可以进行哪方面的动态人际关系的练习。对于学校学生来说，在“团体动态人际关系即集体活动”方面提供练习的说法比较合理，因此，group为正确答案。

2）individua“l个人”与题意相反；personne“l人员，员工”和corporation“公司”均不符合题意。

32. A. consent 同意，允许

B. insurance 保险

C. admission 准许进入；承认，坦白

D. security 安全；保证

［命题角度］名词辨析

［难度等级］★

［解题思路］

1）本题仍然需要选择一个名词。文中相关部分说，交朋友对青少年极其重要，许多腼腆的学生都需要某种团体所提供的______。考生要判断“团体”能够为腼腆的学生提供什么。最恰当的选项是security，因为腼腆的学生需要交朋友，需要加入某种团体以获得安全感。

2）最具干扰性的选项是admission，它可以表示“获得加入某个团体或机构的权利”，但它必须与to或into搭配。如：China's admission to the United Nations中国加入联合国。

33. A. particularly 特别地

B. barely 仅仅，勉强

C. definitely 明确地，确切地

D. rarely 很少地，罕有地

［命题角度］副词辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题需要一个恰当的副词。文章相关部分是shy students need the security...with a supportive adult______visible in the background，空格处的副词将修饰visible，其含义是，腼腆的学生需要一定的安全感，这种安全感来自一位成人______在背后才能看见的支持。根据文意可推知，青少年需要成人的支持，但不需要成人过多的参与，因为他们需要独立地去完成事情。barely意为“仅仅，勉强”，代入文中最符合文意。该词还可以表示否定概念。如：

I could barely see the road in the fog.我在雾中几乎看不清路。此时它的含义与hardly和scarcely相近。

2）particularly和definitely是程度副词，在visible前可表强调，但“特别看得见”和“肯定看得见”不合文意。

3）rarely为频率副词，在逻辑上一般表否定，因此也不合适。

34. A. similar 相同的，相似的

B. long 长的

C. different 不同的

D. short 短的

［命题角度］语义理解

［难度等级］★

［解题思路］

1）本题主要考查对细节的理解。空格后的attention spans指“注意力的持续时间”。本题要求考生判断青少年的注意力持续时间是长还是短。按常理推断，青少年一般比较好动，往往不能持续地关注某一件事。下文提到“应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃”，从而可知这也是为了适应青少年注意力持续时间短的特点，故D项正确。

2）其反义词long不符合逻辑；A项simila“r类似的，相同的”和C项differen“t不同的”也不符合逻辑。

35. A. ifonly 只要；但愿

B. nowthat 既然

C. sothat 以便于

D. evenif 即使，虽然

［命题角度］连词短语辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题要求考生判断空格前后内容之间是什么逻辑关系。从逻辑上讲，让活动多样化应该是为了让参与者保持兴趣，两者之间是手段与目的的关系，这里需要一个表目的的连词，因此只有sothat符合文意。

2）ifonly常用于虚拟语气。如：If only mother were here. 要是妈妈在这就好了。

3）now that表条件，常置于句首。如：Now that everyone is here, let's start the meeting.既然所有人都到了，我们就开会吧。

4）even if表让步。如：Even if he came, the result would be the same.即使他来了，结果还是会一样。

36. A. everything 每件事

B. anything 任何事

C. nothing 没有任何事

D. something 某些事

［命题角度］不定代词辨析

［难度等级］★

［解题思路］

1）本题主要考查不定代词的用法，要求考生判断哪个选项可与else搭配并贴合句意。在不同情况下，四个选项都可与else搭配。只有something else在文中表示的“（继续参与）其他某种活动”符合句子语法和前后语意关系，为正确选项。

2）根据语法的要求，anything用于疑问句和否定句中，所以在此不适合。

3）空格所在句子的大意是，应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，当转而参与其他______活动时，也不会感到内疚，显然，everything和nothing与else搭配后表达的“其他所有活动”和“没有其他任何活动”不符合文意。

37. A. （let）off使下车；释放

B. （let）down使失望；抛弃

C. （let）out放掉；泄露

D. （let）alone不管；更不用说

［命题角度］动词短语辨析

［难度等级］★★★

［解题思路］

1）本题考查let与不同介词构成的短语哪一项符合文意。空白处上下文大意是：组织多种多样的活动，让参与者能始终保持活跃，再接着进行其他活动时不会感到内疚，也不会使其他参与者______。空白处的词语应当与内疚所表达的情感最接近，四个选项中，B项down与let构成的动词短语表示“使……失望”，与内疚所表达的情感最接近，故B项正确。

2）A项let off“使下车；释放”；C项let ou“t放掉；泄露”；D项let alone“不管；更不用说”。三者均不符合题意。

38. A. On the contrary 相反

B. On the average 平均来说

C. On the whole 大体上，基本上

D. On the other hand 另一方面

［命题角度］介词短语辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）四项均为以on开头的短语。空格前后是两个完整的句子，因此填入的短语应反映出它们之间的逻辑关系。前面部分提到“这并不意味着成人对青少年可以放任自流”，后面部分是“他们可以帮助学生树立责任感”，这两种做法是完全对立的，即帮助学生与放任自流完全相反。选项中只有onthe contrary能够准确表达这种含义。

2）on the other hand强调的是事物存在两面性，并有两种可能。如：He is clever, but on the other hand, he makes many mistakes.他很聪明，但从另一方面来说，他也犯了不少错。

3）onthe average意为“平均来说”；onthe whole意为“总的来说，从总体上看”，都不能表达这里的逻辑关系。

39. A. making （for）（匆匆）走向；有利于；导致

B. standing （for） 代表；支持

C. planning （for）策划

D. taking （for）认为

［命题角度］动词短语辨析

［难度等级］★★

［解题思路］

1）本题需要选择正确的动词与for搭配。由于四个选项都可以与for搭配构成短语，考生关键需要判断哪个动词短语可与roles搭配，并符合文意。planning填入空格后表示“策划一些（合适的）角色”，是一种“帮助学生获得责任感”的手段，而且它还与前面提到的avariety of activities should be organized相呼应。故选C。

2）A项making fo“r走向；导致”；B项standing fo“r象征；支持”；D项taking fo“r以为是，当作”。三者均不符合文意，故排除。

40. A. capabilities 才能；容量

B. responsibilities 责任，职责

C. proficiency 精通，熟练

D. efficiency 效率

［命题角度］名词辨析

［难度等级］★

［解题思路］

1）本题需要结合上下文选择一个合适的名词。that引导的定语从句修饰先行词roles，表示通过设计一些在学生______范围之内和其兴趣所能及的范围之内的角色，帮助学生获得一种责任感。四个选项中首先排除proficiency和efficiency，它们不能和within搭配，且与句意不符。只有capabilities符合句意的要求，填入空格后意为“一些学生能力范围和其兴趣所能及的范围之内的角色”，既表示学生有能力完成，也承接上文。

2）B项responsibilities有很强的干扰性，因为它是commitment的近义词，但考生需仔细考虑一下，此处responsibilities修饰的是名词roles，“角色”是需要付诸实践的行动，和responsibility不能搭配，不可以说“在责任范围内的角色”。故排除。

译文

教师需要对青少年经历的情感、智力和身体各方面的变化加以注意，同时也要对他们如何适应这些变化予以认真考虑。发育中的身体需要运动和锻炼，但这并不仅仅通过那些强调竞争的方式来进行。因为青少年正在适应新的身体状况以及智力和情感方面的诸多新挑战，所以他们的自我意识特别强，需要通过取得成功、知道他人对其成就表示赞赏来获得自信。然而，青少年的生活中通常已是充满竞争，所以明智之举是组织一些胜者多而败者少的活动。例如，出版由许多学生撰写书评的简报，展览学生的美术作品，赞助读书俱乐部等。各种小型俱乐部可以提供多种多样的机遇，锻炼孩子的领导能力，也可以借助集体力量成功地提供实践机会。交友对青少年来说极其重要，许多害羞的学生需要来自某种组织的安全感，而支持青少年的成人仅仅是在背后帮助孩子。

在这些活动中，组织者须谨记青少年的兴趣持续时间短暂。应当组织多种多样的活动以迎合他们的兴趣，尽量使其保持活跃，这样当他们再进行下一个活动时不会感到内疚，也不会使其他参与者失望。这并不是说成年人对青少年可以放任自流。相反，他们可以通过策划青少年能力和兴趣所能及的活动以及制定清楚的活动规则来帮助学生树立责任感。





十二、2004年完形填空


Many theories concerning the causes of juvenile delinquency（crimes committed by young people）focus either on the individual or on society as the major contributing influence. Theories 　21　 on the individual suggest that children engage in criminal behavior 　22　 they were not sufficiently penalized for previous misdeeds or that they have learned criminal behavior through 　23　 with others. Theories focusing on the role of society suggest that children commit crimes in 　24　 to their failure to rise above their socioeconomic status, 　25　, as a rejection of middle-class values.

Most theories of juvenile delinquency have focused on children from disadvantaged families, 　26　, the fact that children from wealthy homes also commit crimes. The latter may commit crimes 　27　 lack of adequate parental control. All theories, however, are tentative and are 　28　 to criticism.

Changes in the social structure may indirectly 　29　 juvenile crime rates. For example, changes in the economy that 　30　 to fewer job opportunities for youth and rising unemployment 　31　 make gainful employment increasingly difficult to obtain. The resulting discontent may in 　32　 lead more youths into criminal behavior.

Families have also 　33　 changes these years. More families consist of one-parent households or two working parents; 　34　, children are likely to have less supervision at home 　35　 was common in the traditional family 　36　.This lack of parental supervision is thought to be an influence on juvenile crime rates. Other 　37　 causes of offensive acts include frustration or failure in school, the increased 　38　 of drugs and alcohol, and the growing 　39　 of child abuse and child neglect. All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 　40　, a direct causal relationship has not yet been established.

21. A. acting

B. relying

C. centering

D. commenting

22. A. before

B. unless

C. until

D. because

23. A. interaction

B. assimilation

C. cooperation

D. consultation

24. A. return

B. reply

C. reference

D. response

25. A. or

B. but rather

C. but

D. or else

26. A. considering

B. ignoring

C. highlighting

D. discarding

27. A. on

B. in

C. for

D. with

28. A. immune

B. resistant

C. sensitive

D. subject

29. A. affect

B. reduce

C. check

D. reflect

30. A. point

B. lead

C. come

D. amount

31. A. in general

B. on average

C. by contrast

D. at length

32. A. case

B. short

C. turn

D. essence

33. A. survived

B. noticed

C. undertaken

D. experienced

34. A. contrarily

B. consequently

C. similarly

D. simultaneously

35. A. than

B. that

C. which

D. as

36. A. system

B. structure

C. concept

D. heritage

37. A. assessable

B. identifiable

C. negligible

D. incredible

38. A. expense

B. restriction

C. allocation

D. availability

39. A. incidence

B. awareness

C. exposure

D. popularity

40. A. provided

B. since

C. although

D. supposing

2004年试题解析与思路点拨




文章概览


[文章大意]文章主要探讨青少年犯罪的原因。一开始，文章从现有的理论出发，指出这些理论集中把个人或社会看作主要影响因素。接着文章又进一步谈到，现有理论只关注来自贫穷家庭的孩子，而忽视了来自富有家庭的孩子也犯罪这一事实。总之，这些理论都是不确定的，容易受到批评和攻击。从第三段开始，文章提出了新的见解：社会结构的变化可能间接地影响了青少年犯罪率。这其中包括经济结构和家庭结构的变化。除此之外，也有其他一些原因导致了青少年的犯罪行为。最后，文章就以上提到的众多原因作了一个总结：所有上述情形都有可能促使青少年犯罪，但它们与青少年犯罪是否存在直接的因果关系还没有得到证实。

[篇章结构]




试题透析


21. A. acting （on）对……起作用

B. relying （on） 依赖，依靠

C. centering （on） 以……为中心，围绕……

D. commenting （on） 对……发表评论或看法［命题角度］分词短语辨析［难度等级］★

［解题思路］

1）本题要求考生判断空格处应填入什么分词与on搭配，构成分词短语。文章开头已点明中心内容是关于青少年犯罪的原因的，继而提出相关理论，三个句子的主语都是theories，并都接有分词作定语。因此空格处填入的分词应和前一句中的concerning和后一句中的focusing on呼应，都表示“关于……构成理论”的含义，center on为固定搭配，表示“以……为中心，围绕……”，与前面的focus on同义复现。