11.【解析】［D］ 语义衔接/词义辨析题。本题目选择名词，做宾语从句的主语。…it implicitly asks what the realof our own intelligence might be. “这项实验含蓄地提出一个问题：人类智慧的真正……可能是什么。”前文已经提到Intelligence…is a highpriced option，因此应选D.costs。选项A.features 特征；B.influences 影响；C.results 结果，均不符合题意。
12.【解析】［B］ 固定搭配题。本题目选择介词，与mind搭配。on one’s mind或on the mind of sb. 是固定短语，意为“有心事，总是想着”，其他三项均不能与mind构成固定搭配。
13.【解析】［C］ 固定搭配题。本题目选择动词，作为wonder引导的宾语从句的谓语。选择的动词应与experiments搭配。选项A. deliver 递送；D. apply 应用；两者均不能与experiments搭配。若用carry，则为carry out experiments，故只能选C. perform 执行，perform experiments意为“做实验”。
14. 【解析】［D］ 词汇辨析题。本题目选择介词短语在句中做插入语，表明逻辑关系。前文已经讲到作者很好奇，如果动物有机会的话，会对人类进行何种实验。本句接着说Every cat with an owner,, is running a smallscale study in operant conditioning。“每一只有主人的猫都在进行一项有关操作性条件反射的小规模研究。”这是以cat为例进一步论述动物对人进行实验，因此应选择表示举例的介词短语，故选D. for instance 例如。选项A. by chance 偶然；B. in contrast与……相比；C. as usual像往常一样；均不符合题意。
15.【解析】［A］ 逻辑衔接题。本题目选择连词，体现句子之间的逻辑关系。由ran，would可知，本句使用了虚拟语气，是对动物可能对人类进行实验进行了假设，故选A。选项B. unless 除非；C. as因为；D lest 唯恐，均不符合题意。
16.【解析】［C］ 语义衔接/词汇辨析题。本题目选择动词，与limits搭配，作为test的目的。选项A. moderate 缓和；B. overcome克服；D. reach 达到。既然作为测试的目的，应为确定某些内容，故选C. determine,这里是“查明，测定”的意思。
17.【解析】［B］ 语义衔接/词义辨析题。本题目选择介词，体现逻辑关系。该句承接上一句，继续论述假设动物对人类进行实验的内容。选项A. at表示方位； C. after表示时间；D. with表示伴随，均不符合语义，只有B. for表示目的，构成what…for符合语境，表明动物们想了解人类智慧是用来干什么的。
18.【解析】［A］ 逻辑衔接题。本题目选择逻辑关系词，体现前后句子之间的逻辑关系。前面两句解释了假设动物对人类进行实验会进行的的内容：它们想了解人类的某些极限，想知道人类智慧的用途。本句与前两句构成并列排比，they would hope to study aquestion“它们希望研究一个问题”，与前两句应为顺承关系，表示强调或递进，所以B. After all毕竟；C. However但是；D. Otherwise 否则；三者均不符合题意，只有Above all“首先，尤其是”符合题意。
19.【解析】［A］ 语义衔接/词汇辨析题。本题目选择形容词，作定语修饰question。选项A. fundamental基本的；B. comprehensive 综合的；C. equivalent 相等的；D. hostile 敌对的。由下文可知，这个question是Are humans actually aware of the world they live in? “人类是否真正了解他们生活的这个世界？”这应该是个最基本的问题，故选A。
20. 【解析】［C］ 逻辑衔接/词汇辨析题。本题目选择短语体现与前面句子的逻辑关系。前面句子提出一个问题，本句讲the results are inconclusive(……结果是不确定的)。因此， 选项C. so far“迄今为止”最符合题意，A. By accident偶然；B In time 及时；D. Better still更好；三者都不符合语义。
参考译文
对动物智力的研究总是让我们思考人类到底有多聪明。让我们看一下卡尔·齐默周二发表在科学时代刊物上的文章所描述的果蝇试验。有些果蝇经过训练变得比普通果蝇聪明，但是寿命却缩短了。这表明暗淡的灯泡使用时间更长，暗淡是灯泡的一个优势。
事实证明，智力是要付出昂贵的代价。它需要更多的保养、消耗更多的燃料，因为智力依靠的是学习，这是一个循序渐进的过程，而不是一种本能，所以离开起点时进展缓慢。许多其他的物种也有学习能力，很显然他们学到的东西之一就是知道何时停止。
有限的智力是否有适应值呢？这也是此项研究的课题。我对此很感兴趣。这个试验不是去回顾那些被我们划为低智商的物种，而是含蓄在问我们自己，智力的真正代价是什么。我们所遇到的每种动物也都在思考着个问题。
对动物智力的研究也让我想，如果动物有机会的话，他们会对人类作什么样的实验。比如说，每只有主人的猫都在进行一个小型的操作性条件反射研究。我们认为如果动物也能进行试验的话，他们会测定我们的忍耐度，忠诚度，以及对地形的记忆力。他们会试图判定人类智力的实际用处，而不仅仅是判定人类智力的高低。最重要的是他们希望研究一个最基本的问题：人类是否真正意识到了自己所生存的世界？对此，目前仍无定论。
2008年考研英语完形填空真题解析
The idea that some groups of people may be more intelligent than others is one of those hypotheses that dare not speak its name. But Gregory Cochran is 1 to say it anyway. He is that 2 bird, a scientist who works independently 3 any institution. He helped popularize the idea that some diseases not 4 thought to have a bacterial cause were actually infections, which aroused much controversy when it was first suggested。
5 he, however, might tremble at the 6 of what he is about to do. Together with another two scientists, he is publishing a paper which not only 7 that one group of humanity is more intelligent than the others, but explains the process that has brought this about. The group in 8 is a particular people originated from central Europe. The process is natural selection。
This group generally does well in IQ test, 9 12-15 points above the 10 value of 100, and have contributed 11 to the intellectual and cultural life of the West, as the 12 of their elites, including several world-renowned scientists, 13 . They also suffer more often than most people from a number of nasty genetic diseases, such as breast cancer. These facts, 14 , have previously been thought unrelated. The former has been 15 to social effects, such as a strong tradition of 16 education. The latter was seen as a (an) 17 of genetic isolation. Dr. Cochran suggests that the intelligence and diseases are intimately 18 . His argument is that the unusual history of these people has 19 them to unique evolutionary pressures that have resulted in this 20 state of affairs。
1. ［A］ selected［B］prepared［C］ obliged［D］ pleased
2. ［A］ unique［B］particular［C］ special［D］ rare
3. ［A］ of［B］with［C］ in［D］ against
4. ［A］ subsequently［B］presently［C］ previously［D］ lately
5. ［A］ Only［B］ So［C］ Even［D］ Hence
6. ［A］ thought［B］sight［C］ cost［D］ risk
7. ［A］ advises［B］suggests［C］ protests［D］ objects
8. ［A］ progress［B］fact［C］ need［D］ question
9. ［A］ attaining［B］common［C］ mean［D］ calculating
10. ［A］ normal［B］common［C］ mean［D］ total
11. ［A］ unconsciously［B］disproportionately［C］ indefinitely［D］ unaccountably
12. ［A］ missions［B］fortunes［C］ interests［D］ careers
13. ［A］ affirm［B］witness［C］ observe［D］ approve
14. ［A］ moreover［B］therefore［C］ however［D］ meanwhile
15. ［A］ given up［B］got over［C］ carried on［D］ put down
16. ［A］ assessing［B］supervising［C］ administering［D］ valuing
17. ［A］ development［B］origin［C］ consequence［D］instrument
18. ［A］ linked［B］integrated［C］ woven［D］ combined
19. ［A］ limited［B］subjected［C］ converted［D］ directed
20. ［A］ paradoxical［B］incompatible［C］ inevitable［D］ continuous
文章背景
这是一篇介绍个人学术观点的说明文，文章内容主要围绕一部分人是否比另外一部分人聪明这个主题展开。该文原文刊登在2005年6月2日的《经济学人》杂志上，原文的标题是The Evolution of Intelligence(智力的进化)，命题专家对原文进行了一定的简化，但是意思没有发生丝毫的变化。
文章结构
文章采用了总分的叙述方式，文章第一段的前两句话就是文章叙述的主题，全片文章围绕这个主题展开。
第一段：
The idea that some groups of people may be more intelligent than others is one of those hypotheses that dare not speak its name. But Gregory Cochran is 1 to say it anyway。(总述)
